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17．2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國家和地區(qū)面臨干旱問題．節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列關(guān)于水的認識正確的是（　�。�
A．工業(yè)廢水要經(jīng)過處理后再排放
B．將活性炭放入硬水中可使其軟化
C．過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
D．過量使用農(nóng)藥、化肥不會造成水體污染

分析 A、根據(jù)工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質(zhì)進行分析判斷．
B、根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析判斷．
C、根據(jù)過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法進行分析判斷．
D、根據(jù)過量使用農(nóng)藥、化肥對環(huán)境的污染，進行分析判斷．

解答 解：A、工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質(zhì)，需要處理后再排放，故選項說法正確．
B、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，但不能除去可溶性鈣鎂化合物，不能將硬水軟化，故選項說法錯誤．
C、過濾能除去天然水中的難溶性雜質(zhì)，不能除去所有的雜質(zhì)，故選項說法錯誤．
D、過量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，了解水體污染的來源與防治措施、硬水軟化的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．探究人體吸入氣體和呼出氣體有什么不同：
將燃著的木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中，觀察到插入呼出氣體中的木條熄滅，插入空氣中的木條沒有明顯變化，結(jié)論空氣中的氧氣的含量比呼出氣體中的多．
取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，分別滴入澄清的石灰水，振蕩，觀察到呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣中沒有明顯變化，結(jié)論呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多．
取一塊干燥玻璃片，對著呼氣，觀察到干燥玻璃片上有一層水霧，結(jié)論呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中的多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．某電鍍廠處理一定量含硝酸銀、硝酸銅的廢液，向該混合液中加入鐵粉，隨著鐵粉質(zhì)量的加入，下列變化關(guān)系圖不正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．已知磷酸二氫銨（NH4H2PO4）是一種經(jīng)常使用的化肥，下列說法正確的是（　�。�
A．磷酸二氫銨是一種復(fù)合肥料
B．磷酸二氫銨是由氮、氫、磷、氧四種原子構(gòu)成
C．磷酸二氫銨中氮、氫、磷、氧元素的質(zhì)量比為1：6：1：4
D．磷酸二氫銨還可以與碳酸鉀混合使用，從而土壤中的氮、鉀、磷元素含量均增多了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．①下列屬于陰離子的是（選填序號，下同）（4），屬于陽離子的是（3）．

②已知碘元素（元素符號為I）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答：
（1）x的值為53；
（2）一般情況下，元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是C（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．2015年5月12日，海西高速公路網(wǎng)的重要組成部分：福建省最長跨海大橋--泉州灣大橋正式通車．大橋的建設(shè)及通行涉及到許多的化學(xué)知識．
（1）制造大橋護欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼，鋼屬于金屬（選填“金屬”或“無機非金屬”）材料．
（2）工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆，目的是為了防止鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)而生銹．
（3）大橋的建成，把隔海相望的泉州環(huán)灣城市群連成一片，驅(qū)車跨躍泉州灣只需8分鐘，有利于減少化石燃料的使用，從而有利于減緩B（填序號）．
A、霧霾天氣　　　　B、溫室效應(yīng)　　　　C、酸雨的形成．
（4）將等質(zhì)量的鎂、鋅兩種金屬分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中，生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．金屬X是Mg（填化學(xué)式，下同），反應(yīng)后一定有剩余的金屬是鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．
（1）A、C裝置用到的儀器有酒精燈、鐵架臺、試管、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶、橡膠塞．
（2）若選擇B、C裝置制備氧氣，則B中的物質(zhì)是二氧化錳和過氧化氫溶液．化學(xué)符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
若忘記加催化劑，則該反應(yīng)可以進行，速率慢，產(chǎn)生氧氣的量不變．
（3）氧氣可用C或E裝置收集，說明氧氣的性質(zhì)有密度比空氣大，不易溶于水．方法C較方法E的優(yōu)點是收集的氧氣純凈，選C法，則收集氧氣的最佳時機是氣泡連續(xù)均勻冒出，待集氣瓶口有氣泡冒出時停止收集．收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放于實驗臺上．
（4）若用氯酸鉀和二氧化錳
混合制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選A；文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口常要塞一團棉花，作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．實驗完畢后應(yīng)先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈，否則水槽中水倒流，炸裂試管．用兩種化學(xué)語言表述該反應(yīng)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣；245份質(zhì)量的氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解生成149份質(zhì)量的氯化鉀和96份質(zhì)量的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．為了制取二氧化碳并驗證它的性質(zhì)，小張同學(xué)設(shè)計并進行了如圖所示的試驗．
請根據(jù)要求回答有關(guān)問題．
（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）檢查A裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管一端的橡皮管，再往長頸漏斗內(nèi)加水至形成一段水柱，靜置，若觀察到水柱不再下降，說明氣密性良好．
（3）B玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)中二氧化碳發(fā)生了還原反應(yīng)．
（4）為了證明通過B的二氧化碳沒有反應(yīng)完全，C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（5）A中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是固體逐漸消失，生成氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從下列物質(zhì)中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（（注：填序號）
①碳酸鉀  ②熟石灰  ③氯氣  ④氦氣  ⑤氮氣  ⑥氫氧化鋁     ⑦氫氧化鈉
（1）食品包裝袋內(nèi)填充的保護氣是⑤；
（2）用于治療胃酸過多的物質(zhì)是⑥；
（3）可用于改良酸性土壤的堿是②；
（4）可用于自來水消毒的物質(zhì)是③；
（5）可用作化肥的一種鹽是①．

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同步練習(xí)冊答案