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16．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．請回答下列問題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因原子排列方式不同．
（2）過氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳能反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，可用作呼吸面具中氧氣的來源．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

分析 （1）金剛石和石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是碳原子的排列方式不同；
（2）根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．

解答 解：（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是碳原子的排列方式不同；故填：原子排列方式不同；
（2）過氧化鈉在常溫情況下能跟二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
故答案為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，化學(xué)方程式的書寫，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列符號與其敘述對應(yīng)正確的是（　�。�
A．3H--3個氫元素
B．O2--2個氧原子
C．Mg2+--一個鎂離子帶2個單位的正電荷
D．Fe--+3價的鐵離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束后，若發(fā)生下列情況，可能的原因是什么？
（1）發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色試管口沒塞棉花．
（2）用排水法收集的氧氣不純集氣瓶內(nèi)沒裝滿水．
（3）發(fā)現(xiàn)試管炸裂試管口沒有略向下傾斜．
（4）做完鐵絲燃燒的實驗，結(jié)果集氣瓶炸裂了集氣瓶底部沒放少量水或沙子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)最特征的思維方式．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�
A．好酒不怕巷子深一一分子是不斷運(yùn)動的
B．熱脹冷縮一一分子間隔的大小隨溫度的改變而改變
C．電解水生成氫氣和氧氣一一分子可分成原子，原子重新組合成新分子
D．水可以分解為氫氣同種物質(zhì)組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．試管破裂B．冰雪融化C．酒精揮發(fā)D．蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題，進(jìn)行科學(xué)探究活動，請根據(jù)已學(xué)知識完成下列探究問題．
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的？
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系：
猜想一：Ag  Fe　Cu；猜想二：Fe  Cu  Ag；
猜想三：CuFeAg．
【制定計劃】甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖所示．他們在實驗中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察．
【收集證據(jù)】你認(rèn)為實驗①中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗設(shè)計有錯誤，其理由是實驗中沒有證明銅和銀的金屬活動性順序
【反思】反思后甲同學(xué)對自己的實驗進(jìn)行了改正，其作法是將實驗②（或試管②）中鐵絲換成銅絲由此證明了探究三者的金屬活動性順序活動中猜想二正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請根據(jù)要求回答問題．

（1）寫出帶序號儀器的名稱：①酒精燈；②分液漏斗．
（2）用上述裝置組裝一套實驗室制取和收集二氧化碳的儀器組合是BD（填標(biāo)號），涉及反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；
該儀器組合還可用于實驗室制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)屬于分解（選填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（3）若某同學(xué)欲用C裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時才能開始收集，收集滿的標(biāo)志是集氣瓶口有氣泡往外冒出．
若改用圖F的裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）口進(jìn)入．
（4）實驗室可用無水醋酸鈉固體、氫氧化鈉和堿石灰共熱制取密度比空氣小，難溶于水的甲烷，反應(yīng)的文字表達(dá)式如下：醋酸鈉+氫氧化鈉 $→_{△}^{堿石灰}$ 甲烷+碳酸鈉．如果要制取甲烷，可選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號，下同），可選用的收集裝置是C（或E）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．結(jié)合如圖所示實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②、③的儀器名稱：①試管 ②長頸漏斗③集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用A裝置做氣體發(fā)生裝置（填字母），若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置為B（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）通過查閱資料得知：①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；②一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)：2NO+O2=2NO2．那么在實驗室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為A（填字母）；收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是C（填字母）．
4）如果用F裝置驗證二氧化碳?xì)怏w，則F裝置中應(yīng)裝入的液體為澄清石灰水；二氧化碳應(yīng)從a端（填“a”或“b”）進(jìn)入F中；如果用裝滿水的F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從b端（填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)下列圖示回答相關(guān)問題．

（1）A圖實驗結(jié)束后進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積小于集氣瓶容積五分之一的原因紅磷量不足（答出一條即可）．
（2）B圖實驗，鐵絲在氧氣中燃燒，預(yù)先在集氣瓶中留少量水的原因是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底．
（3）C圖中儀器名稱是量筒，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，則C中量取的液體的體積為42mL．

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同步練習(xí)冊答案