在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。（1）根據(jù)下列粒子結構示意圖，回答問題：
①上述示意圖中，共包含 種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是 不同。
②ABCE中屬于陰離子的是 （填離子符號）
③若D表示某元素的原子，則m= ，該粒子在化學變化中容易 （選填“得到”或“失去”）電子。④若D為離子，則BD組成的化合物的化學式為 。
（2）下圖表示某反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，請畫出X分子的微觀示意圖 。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（廣東揭陽卷）化學（解析版） 題型：選擇題
下列除雜方法正確的是
A、用CuSO4溶液除去鐵粉中混有的銅粉
B、用CaCO3除去CaCl2溶液中混有的稀鹽酸
C、用稀H2SO4除去NaCl中混有的Na2CO3
D、用點燃方法除去CO2中混有的CO
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（四川德陽卷）化學（解析版） 題型：選擇題
室溫時，將氫氧化鈉溶液與鹽酸用滴加方式反應時，溶液的pH隨滴入溶液體積變化如右下圖所示。下列有關說法不正確的是
A．該圖像表示的是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B．氫氧化鈉溶液和鹽酸恰好完全反應時。溶液的pH等于7
C．當?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時，所得溶液中的溶質(zhì)只有NaCl
D．滴入溶液體積為15mL時，再加幾滴紫色石蕊試液溶液呈藍色
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（內(nèi)蒙古赤峰卷）化學（解析版） 題型：計算題
某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗，他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物6．0g放入大試管中進行加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表
反應時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
剩余固體質(zhì)量/g | 5.1 | 4.5 | 4.2 | 4.08 | 4.08 | 4.08 |
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題:
（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為 （最簡整數(shù)比）
（2）生成氧氣的質(zhì)量為 g。
（3）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（內(nèi)蒙古赤峰卷）化學（解析版） 題型：選擇題
下列各組離子在溶液中能夠大量共存的是
A．Ag+ Cl- NO3- B．Na+ OH- CO32-
C．Ba2+ H+ SO42- D．NH4+ OH- Cl-
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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（貴州遵義卷）化學（解析版） 題型：填空題
（6分）溶解度是解決溶液相關問題的重要依據(jù)．
Ⅰ．根據(jù)圖1解決下列問題：（M，N均不含結晶水）
（1）溫度為 ℃時，M，N兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t1℃時，將20gM加入50g水中，充分溶解，形成溶液的質(zhì)量為 g．保持溫度不變，向該溶液中再加入10g水充分攪拌，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）；
（3）t2℃時，將25gN加入50g水中，完全溶解后要提高該溶液的溶解質(zhì)量分數(shù)，其操作方法是 ．
Ⅱ．根據(jù)表格解決實際問題：
溫度/℃ | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | |
溶解度/g | KNO3 | 31.6 | 45.8 | 85.5 | 100 | 169 |
K2CO3 | 110 | 114 | 121 | 126 | 139 |
某KNO3樣品中含有少量K2CO3，其提純過程如圖2：
（1）圖2中溶液C是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（2）樣品中鉀元素的質(zhì)量為 g（結果保留整數(shù)）．
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科目：初中化學 來源：名師精品推薦（解析版） 題型：?????
通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結論的是
選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
A | 向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約 | 塑料瓶變癟 | CO2能與食鹽反應 |
B | 點燃從導管放出的某氣體，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生 | 被點燃的氣體一定是H2 |
C | 某溶液中加入BaCl2溶液和稀硝酸 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 溶液中一定含有硫酸根離子 |
D | 將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中的白磷通氧氣 | 通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒 | 氧氣是可燃物燃燒的條件之一 |
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體積的食鹽水，旋緊瓶蓋，振蕩