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7．實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶硝酸鋇溶液，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）寫出硝酸鋇溶液中大量存在的陰離子符號(hào)NO3-．
（2）標(biāo)出溶劑水中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）硝酸鋇溶液中大量存在的陰離子是硝酸根離子，其符號(hào)為：NO3-；
（2）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以溶劑水中氫元素的化合價(jià)，故可表示為：$\stackrel{+1}{H}$2O；
故答案為：（1）NO3-；（2）$\stackrel{+1}{H}$2O；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖；是碳和碳的氧化物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物 質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件都已略去）
（1）M的化學(xué)式是CO2，寫出C0的一種用途冶煉金屬．
（2）M與C0的化學(xué)性質(zhì)有很大的不同，原因是一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子．
（3）檢驗(yàn)M的試劑是澄清石灰水，檢驗(yàn)M時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．濃硫酸和濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．溶液質(zhì)量前者變大，后者變小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變大
B．溶液質(zhì)量都變小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小
C．溶液質(zhì)量都變大，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小
D．溶液質(zhì)量前者變大，后者變小，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．通過(guò)前面的幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）請(qǐng)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式；高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
反應(yīng)類型：分解反應(yīng)．
（2）若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①鐵架臺(tái)②集氣瓶；
（3）實(shí)驗(yàn)開始之前，應(yīng)該首先檢查裝置的氣密性．
（4）圖中的收集方法叫做排水法，能用該方法的原因是氧氣不易溶于水，此外，由于氧氣的密度比空氣略大，還可以用向上排空氣法來(lái)收集．
（5）給試管加熱的方法是用酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，給試管均勻加熱，然后集中在有藥品的部位加熱，
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，然后再熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水倒吸引起試管炸裂，
（7）此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放棉花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生活中的一些物質(zhì)含有酸和堿，下列物質(zhì)含有堿的是（　�。�
A．除銹劑B．食醋C．爐具清潔劑D．檸檬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列變化中不能放出熱量的是（　�。�
A．鎂與鹽酸反應(yīng)B．硫在氧氣中燃燒
C．甲烷在空氣中燃燒D．碳與二氧化碳反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，他為了探究該液體是何物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：小李將此無(wú)色液體編號(hào)為A，在其中加入灰黑色粉末B，發(fā)生反應(yīng)
（1）：在常溫下迅速產(chǎn)生大量氣體C同時(shí)產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而B的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變，他把氣體C收集起來(lái)，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．若取淡黃色粉末E點(diǎn)燃后放入C中，發(fā)生反應(yīng)（2）能生成一種有刺激性氣味的氣體F，試回答：
①根據(jù)小李的實(shí)驗(yàn)，寫出上述物質(zhì)的名稱：
A過(guò)氧化氫；B二氧化錳；C氧氣；D水；E硫；
②寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，在后面的括號(hào)中寫出其基本反應(yīng)類型．
（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，分解反應(yīng)；（2）S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．我市某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四個(gè)考題：①溶液配制 ②探究酸的化學(xué)性質(zhì)   ③氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿  ④二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，然后學(xué)生根據(jù)所給儀器、用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)操作評(píng)分．小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了如圖一儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，請(qǐng)回答：

（1）圖一中A、B儀器的名稱：A鐵架臺(tái)；B燒杯．
（2）由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第④個(gè)考題，小凱同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)完成該實(shí)驗(yàn)還缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)你寫出所缺儀器的名稱長(zhǎng)頸漏斗．
（3）以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖．按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分．請(qǐng)找出他失分之處：步驟②中取液時(shí)瓶塞沒有倒放、步驟④中驗(yàn)滿時(shí)將燃燒的火柴伸入了瓶?jī)?nèi)．
（4）明明發(fā)現(xiàn)僅用圖二儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，該氣體的名稱是氧氣．制取該氣體的反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．濃硫酸溶于水放出大量的熱，所以在稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷用玻璃棒攪拌．且不可將水倒入濃硫酸里．

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同步練習(xí)冊(cè)答案