| 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方案 | |
| A | 鑒別AgNO3溶液與NaNO3溶液 | 分別滴加稀鹽酸,振蕩,觀察是否產(chǎn)生沉淀 |
| B | 除去CO中混有的CO2 | 將混合氣體通過灼熱的氧化銅 |
| C | 鑒別純鋁和硬鋁 | 將兩者相互刻畫,比較硬度 |
| D | 檢驗集氣瓶中是否集滿氧氣 | 將帶火星的木條伸入集氣瓶口,觀察木條能否復(fù)燃 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)鹽酸能和AgNO3溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀進(jìn)行解答;
B、根據(jù)一氧化碳能夠還原氧化銅分析;
C、根據(jù)純金屬與合金的硬度不同進(jìn)行分析;
D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)及驗滿氧氣的方法分析.
解答 解:A、稀鹽酸能夠和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生氯化銀白色沉淀,而硝酸鈉不反應(yīng),現(xiàn)象不同,可以鑒別,故選項錯誤;
B、一氧化碳能夠和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和銅,沒有把二氧化碳除去反而除去了一氧化碳,不符合除雜的原則,故選項正確;
C、硬鋁是合金,合金的硬度大,所以可用相互刻畫的方法比較純鋁和硬鋁的硬度,故選項錯誤;
D、將帶火星的木條伸入集氣瓶口,觀察木條能否復(fù)燃,用來檢驗氧氣是否收集滿,故選項錯誤.
故選:B.
點評 本題難度不大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | pH=2的溶液顯酸性 | |
| B. | pH=7的溶液顯中性 | |
| C. | 溶液的pH由5變成2,其酸性減弱 | |
| D. | pH>10的土壤不適于種植農(nóng)作物,因為堿性太強 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | +5 | B. | +3 | C. | -3 | D. | -4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | t1℃時甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
| B. | t2℃時甲、乙兩飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
| C. | t3℃時將ag甲完全溶于100g水中,得到甲的飽和溶液 | |
| D. | 將乙的溶液由t3℃降低到t2℃,乙的溶液中一定有固體析出 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
| 實驗編號 | 鋁銅合金的質(zhì)量(g) | 加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 生成H2的質(zhì)量(g) |
| 實驗1 | 30 | 392 | 2 |
| 實驗2 | 30 | 588 | 3 |
| 實驗3 | 30 | 600 | 3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染 | |
| B. | 水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán) | |
| C. | 水是生命之源,保護(hù)水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面 | |
| D. | 隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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