下列物質中，既存在游離態(tài)氧元素又存在化合態(tài)氧元素的是 （ ）
A．液態(tài)空氣 B．液氧 C．二氧化硫 D．雙氧水
互動課堂系列答案
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于溶液的說法錯誤的是（ ）
|
| A． | 固體、液體、氣體都可以作為溶質 |
|
| B． | 硝酸銨溶于水的過程中，溶液溫度下降 |
|
| C． | 0.9%的醫(yī)用生理鹽水中，NaCl與H2O的質量比為0.9：100 |
|
| D． | 在25℃時，一定量的硝酸鉀飽和溶液蒸發(fā)5g水，析出ag晶體，繼續(xù)蒸發(fā)5g水，并冷卻到25℃又析出bg晶體，則a與b的值不一定相等 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
右圖裝置用于制取某些氣體。
（1）填寫下列儀器的名稱：
a： ；
b： 。
（2）若用KMnO4制取氧氣，反應的化學符號表達式為
應選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），可選用的收集裝置是______（填序號）。
（3）小紅同學用石灰石、稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳，該反應的化學符號表達式為 ___________ ，收集滿二氧化碳后，小紅將燃著的木條放在集氣瓶口，若氣體收集滿，可觀察到的現(xiàn)象是__________________。
（4）雖然常溫常壓下乙烯（C2H4）不與空氣反應，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。若用排空氣法收集乙烯，將 ；排水法收集乙烯時，
待導氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集，原因是_________________________。
（5）我市某中學小曹老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）。
②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：___________________________________________________________。
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的______%
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
用化學符號表示下列微粒。
(1)1個氫原子： 。 (2) 氧氣： 。
(3)三個鈉離子： 。 (4)水中氫元素的化合價： 。
(5)磷在空氣燃燒的文字表達式
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是 （ ）
| 現(xiàn) 象 | 解 釋 | |
| A | 濕衣服在夏天比在冬天干得快 | 溫度升高，分子運動速率加快 |
| B | 6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中 | 氣體分子間間隙大，易于壓縮 |
| C | 在無外力下，花粉會在平靜的水面上移動 | 分子在不斷運動 |
| D | 自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂 | 分子受熱，體積變大 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
某興趣小組為了選擇實驗室制取二氧化碳的原料，對影響鹽酸與大理石（大理石中雜質不與鹽酸反應）反應的速率快慢的因素展開探究。
提出假設：鹽酸與大理石反應的速率快慢與所用HCl的質量分數(shù)、大理石顆粒大小有關。
實驗設計與實施：
| 實驗編號 | 溫度 | 5克大理石（碳酸鈣純度相同）規(guī)格 | 20克HCl的質量分數(shù) | 完全反應所需時間/s |
| 實驗① | 20℃ | 粗顆粒 | 20% | 140 |
| 實驗② | 20℃ | 粗顆粒 | 10% | 220 |
| 實驗③ | 20℃ | 細顆粒 | 20% | 30 |
根據(jù)以上信息回答下列問題：
(1)寫出上述實驗中反應的化學方程式 。
(2)實驗①與②的目的是為了探究 。
(3)實驗 和 （填實驗編號）的目的是為了探究大理石顆粒粗、細對反應快慢的影響。
你得出的實驗結論是 。
(4)拓展與反思：還有哪些因素可能影響該反應的速率快慢呢？
請寫出你的一個猜想 ，
實驗設計：
。
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
（ ）