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化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切.請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空.
①醋酸(CH3COOH)  ②純堿    ③酒精   ④食鹽
(1)家庭制作饅頭添加的“堿”
 

(2)除去鋁壺中的水垢
 

(3)腌制魚(yú)肉等常用的調(diào)味品
 
.     
(4)實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料是
 
考點(diǎn):常用鹽的用途,酸的化學(xué)性質(zhì),甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,純堿能除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸,常用于食品工業(yè),醋酸具有酸性,能與某些鹽和堿反應(yīng),食鹽具有咸味,常用于調(diào)味品,酒精是實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料.
解答:解:(1)純堿能除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸,常用于食品工業(yè),故本題答案為:②;
(2)鋁壺中的水垢主要成分為碳酸鈣,可以與醋酸發(fā)生反應(yīng)生成易溶于水的醋酸鈣從而除去,故本題答案為:①;
(3)生活中的調(diào)味品主要是食鹽,具有防腐作用,所以可用于腌制魚(yú)肉,故本題答案為:④;
(4)酒精是實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料,故本題答案為:③.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是常見(jiàn)物質(zhì)的用途,完成此類題目需要同學(xué)們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途的記憶,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究
Ⅰ.寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

Ⅱ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
,結(jié)論:猜想一不正確.
實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
,結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮
 

(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)?
 
(填序號(hào))
a.pH試紙      b.銅      c.紫色石蕊溶液       d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是(寫(xiě)一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近來(lái)有科學(xué)家提出利用“碳捕捉技術(shù)”來(lái)降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量.“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用.常利用足量的NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,過(guò)程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

①捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

②把CaO放入反應(yīng)分離室中與H2O反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;利用此反應(yīng),氧化鈣可用作食品
 
劑.
③“反應(yīng)分離”中,得到固體物質(zhì)的基本操作是
 
,該固體是碳酸鈣.
④整個(gè)過(guò)程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬資源是有限的,因此要注意金屬的回收利用.例如:回收(填寫(xiě)一種具體用品)
 
,可以節(jié)約金屬資源.另外,金屬回收還可以減少對(duì)環(huán)境的污染,如回收廢舊電池可防止(填金屬名稱)
 
污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè).其反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中首先觀察到的能證明碳與CuO發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是
 
.寫(xiě)出試管a中有關(guān)的化學(xué)方程式:
 

(2)還原完畢后應(yīng)進(jìn)行的操作是(填序號(hào))
 

A.先停止加熱,再撥開(kāi)管口的橡皮塞
B.先撥開(kāi)管口的橡皮塞,再停止加熱
C.先將洗氣瓶中液面下的導(dǎo)管移到液面上,再停止加熱
(3)a處排出的氣體,除含有未排盡的空氣和未被完全吸收的CO2外,還一定含有
 
氣體.
(4)酒精燈上加一網(wǎng)罩的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

98%的濃硫酸中水分子與硫酸分子的個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金剛石和石墨都是由
 
組成的,因此它們的
 
相似,由于金剛石和石墨的
 
不同,導(dǎo)致了它們的物理性質(zhì)不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通電分解水,共收集到36mL氣體,則與正、負(fù)極相連的試管中,各收集到多少毫升的什么氣體?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不能證明空氣中含有氧氣的事實(shí)為( 。
A、鎂條在空氣中能夠燃燒
B、紅磷在空氣中能夠燃燒
C、澄清石灰水放置于空氣中,能夠變渾濁
D、動(dòng)植物的呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案