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根據(jù)你的生活知識判斷下列做法中正確的是（　�。�
A、高層樓房下層起火，火勢難以撲滅時，可迅速從陽臺用繩索下墜
B、一旦有人觸電，立即用手將人拉開脫離電源
C、圖書館資料著火時，立刻用泡沫滅火器滅火
D、廚房里大量液化氣泄漏時，立刻打開排氣扇排氣
考點：滅火的原理和方法,防范爆炸的措施,幾種常用的滅火器
專題：化學(xué)與生活
分析：結(jié)合生活情景，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識對情景中所涉及的規(guī)律進(jìn)行分析，判斷該情景下的做法不會使危害進(jìn)一步擴(kuò)大的選項．
解答：解：A、高層樓房下層起火，火勢難以撲滅時，可迅速從陽臺用繩索下墜；故正確；
B、用手將觸電的人拉開脫離電源，將會導(dǎo)致拉人者也發(fā)生觸電事故；故錯誤；
C、泡沫滅火器滅火時噴出的溶液會造成圖書資料的損壞，因此圖書館資料著火時不宜使用泡沫滅火器進(jìn)行滅火；故錯誤；
D、采開排風(fēng)扇排氣時，排風(fēng)扇的電源開關(guān)產(chǎn)生的電火花會引燃泄漏的液化氣，引發(fā)爆炸；故錯誤．
故選：A．
點評：能利用化學(xué)知識解釋生活，此為學(xué)習(xí)化學(xué)的目標(biāo)之一，也是中考中常見的題目，對此類問題來說，除正確掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識外，還需要具有一定的分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的是（　�。�
選項 物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)） 試劑及操作方法
A 水（過氧化氫） 加入二氧化錳后過濾
B 氯化鉀（氯酸鉀） 直接加熱
C 蔗糖（食鹽） 加水溶解                
D 碳（鐵粉） 用磁鐵吸引
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A、核電荷不同
B、相對原子質(zhì)量同
C、核外電子數(shù)不同
D、中子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是幾種人體重要體液的正常pH范圍，其中酸性最強(qiáng)的是（　�。�
A、膽汁（6.8～7.4）
B、唾液（6.6～7.1）
C、血液（7.35～7.45）
D、胃液（0.8～1.5）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要證明Mg、Cu、Fe三種金屬的活動性順序，使用下列各組提供的試劑不能實現(xiàn)的（　�。�
A、Cu、FeCl2溶液、MgCl2溶液
B、FeCl2溶液、Cu、Mg
C、Fe、CuSO4溶液、MgCl2溶液
D、稀硫酸、Mg、Cu、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置示意圖，請回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的反應(yīng)方程式為
 
；發(fā)生并收集氧氣可選擇的一組裝置為
 
；反應(yīng)后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項序號）．
a．烘干       b．溶解          c．過濾        d．洗滌
（3）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
．CO2只能用c裝置收集的原因是
 
、
 
．氣體發(fā)生既可用B裝置裝置也可用F裝置，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是世界水日，水是寶貴的自然資源，我們每個人都要愛護(hù)水、節(jié)約用水．

（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明，其中“b”指標(biāo)可以通過加入
 
達(dá)到，“c”指標(biāo)可以通過
 
操作達(dá)到．
（2）下列各種水中可看作純凈物的是
 
 （填序號，下同）．
①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水
（3）涼開水不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含
 

①氧元素    ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
（4）如圖丙為電解水的裝置．b管中的氣體為
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為不屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）
①洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭         ②不間斷放水刷牙
③用自來水不斷為西瓜沖水降溫     ④用洗衣水沖廁所
（6）氫化鈣（CaH2）固體可用于登山隊員的能源提供劑，它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（7）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程如圖甲乙：
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．以上物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
（填序號），乙圖所示化學(xué)反應(yīng)中，若生成64gE物質(zhì)，需要D物質(zhì)的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3 被稱為“鋁熱反應(yīng)”．鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是
 
．某小組同學(xué)在實驗室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實驗，充分反應(yīng)后對于固體剩余物進(jìn)行了實驗探究．
【提出問題】固體剩余物是什么？
【猜想假設(shè)】①銅和氧化鎂；假設(shè)②
 
；假設(shè)③
 
．
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水（反應(yīng)中元素化合價不發(fā)生改變）．
【實驗探索】請完成下列實驗．

【總結(jié)一】
（1）對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要推測充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮兩個方面：一是
 
；二是
 
．
（2）一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng)．思考是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)？
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料，獲得以下幾組反應(yīng)信息．
實驗組別 I II III IV V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng) 是 是 否 是 否
【總結(jié)二】根據(jù)上表對比分析得出：金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng)，需滿足的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較、歸納、總結(jié)是我們學(xué)習(xí)研究應(yīng)當(dāng)具備的一種能力．請根據(jù)下圖，結(jié)合所學(xué)知識自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，對下圖進(jìn)行分類．（填序號）


分類標(biāo)準(zhǔn)		 類別1：
類別2：
類別3：

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同步練習(xí)冊答案