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為除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑或方法
  A KClKClO3加熱
  B N2 O2灼熱CuO
  C FeCl2 CuCl2過(guò)量的銅粉
  D CO2 CO導(dǎo)出后點(diǎn)燃
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、KClO3在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、O2不能與灼熱CuO反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、CuCl2不能與過(guò)量的銅粉反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、食用醋B、冰綠茶
C、冰水混合物D、加碘鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是芬蘭一小學(xué)生拍攝的獲獎(jiǎng)圖片（名稱是孤獨(dú)的北極熊和它的最后一塊冰）：
該圖反映的主要環(huán)境問(wèn)題是
 

造成該環(huán)境問(wèn)題的主要原因是
 

要減緩該環(huán)境問(wèn)題你的一條建議是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖裝置中通入X氣體，并在管口P處點(diǎn)燃，澄清石灰水變渾濁，則 X可以是（　�。�
A、H2
B、O2
C、CO2
D、CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要除去銅屑中的少量鐵屑，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
①Cu、Fe
加適量硫酸銅溶液
攪拌
過(guò)濾→洗滌
②Cu、Fe
加適量稀硫酸
攪拌
過(guò)濾→洗滌
寫(xiě)出方案2的化學(xué)方程式
 

另一同學(xué)認(rèn)為方案1比較合理．他的理由是
 

其他小組認(rèn)為還有更簡(jiǎn)便的方法，請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組要探究木炭和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖中（甲圖）所示裝置，往A試管中通入足量二氧化碳．

（1）同學(xué)們根據(jù)裝置所示，立即正確寫(xiě)出了A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，他們寫(xiě)出的化學(xué)方程式是
 
，根據(jù)這個(gè)化學(xué)方程式說(shuō)明木炭具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式必須遵守的兩個(gè)原則是
 
，
 
．如果沒(méi)有酒精噴燈改用酒精燈加熱，對(duì)酒精燈的改進(jìn)措施是
 
．
（2）同學(xué)們觀察到C瓶中澄清石灰水變渾濁，得出結(jié)論：“一氧化碳和氧化銅反應(yīng)一定有二氧化碳生成”．其中一同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不準(zhǔn)確，他的理由是
 
．同學(xué)們聽(tīng)了他的理由，都認(rèn)為他的想法是合理的，他們根據(jù)該同學(xué)的理由，查閱資料后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，在A、B試管之間連接上乙圖所示裝置，就能證明：“一氧化碳和氧化銅反應(yīng)一定有二氧化碳生成”這個(gè)結(jié)論．請(qǐng)你據(jù)此推測(cè)乙中氫氧化鈉溶液的作用
 
，B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，同學(xué)們?cè)贒處觀察到藍(lán)色火焰，他們聯(lián)想到蠟燭燃燒火焰分層，而且各層火焰溫度不同，他們想探究一氧化碳燃燒時(shí)，中心火焰的溫度和外層火焰的溫度是否相同，又設(shè)計(jì)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證，他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是
 
，該實(shí)驗(yàn)要取得成功的關(guān)鍵是
 
．
（4）由改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，同學(xué)們?cè)贐、C、D三處都觀察到了正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由這些現(xiàn)象可知一氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

多彩貴州，物產(chǎn)豐富．下列資源的利用不需要化學(xué)變化的是（　　）
A、用大理石做雕塑
B、用煤生產(chǎn)煤氣
C、用鋁土礦煉鋁
D、用糧食釀造茅臺(tái)酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)
B、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D、物質(zhì)在空氣中燃燒的實(shí)質(zhì)是與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定量的蔗糖完全溶解在一定量的水中，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、溶液中均勻分布著蔗糖分子和水分子
B、溶液下部的蔗糖分子比上部的蔗糖分子多
C、溶液中均勻分布著蔗糖小晶體和水分子
D、蔗糖均勻的分散在水中，所以得到的蔗糖溶液為純凈物

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同步練習(xí)冊(cè)答案