【題目】根據(jù)如圖實驗裝置,回答問題。
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(1)圖1中儀器a的名稱是______。
(2)為了節(jié)省藥品,需要定量實驗制取一定量的氧氣,根據(jù)圖2,讀出量取雙氧水的體積為______mL,稱量高錳酸鉀粉末質(zhì)量是______g。
(3)向試管中加入高錳酸鉀的具體操作是______,用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是______(填序號),該裝置中的一處錯誤是______。
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若用裝置F收集一瓶氧氣,則氣體應從______(填“①”或“②”)端進入,驗滿的方法是______。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從______(填“①”或“②“)進入F中。
(5)某研究小組希望利用過氧化氫溶液制取氧氣。應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______(填標號)和______。(填序號)
(6)用收集的氧氣進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,可觀察到的現(xiàn)象是______,此實驗中要在集氣瓶底留少量水,目的是______。
【答案】水槽 4.7 12.4 把試管橫放,用紙槽把藥品送入試管底部,然后慢慢直立試管 B 沒有在試管口處放置一小團棉花 ① 將一根帶火星的木條放在導管②端處,觀察木條是否復燃 ② A D或E 劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱 防止高溫生成物濺落,炸裂瓶底
【解析】
(1)儀器a是水槽;
(2)用量筒量取液體時的讀數(shù)時,視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平,圖2中量取雙氧水的體積為4.7mL;用天平稱量藥品時,藥品的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量,圖2中稱量高錳酸鉀粉末質(zhì)量是12.4g;
(3)向試管中加入高錳酸鉀的具體操作是:把試管橫放,用紙槽把藥品送入試管底部,然后慢慢直立試管;用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,所以可選用的發(fā)生裝置為B,該裝置中的一處錯誤是試管口處沒有放一小團棉花,加熱時會使高錳酸鉀顆粒進入導管;
(4)因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,若用裝置F收集氧氣,則氧氣從①(長)管進入,將一根帶火星的木條放在導管②端處,觀察木條是否復燃;若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從②(短)管進入F中;
(5)實驗室用過氧化氫溶液制氧氣的反應物是固體和液體,不需加熱,屬于固—液常溫型反應,故應選擇的發(fā)生裝置是A,氧氣的密度大于空氣,不易溶于水,故收集裝置可以是D或E;
(6)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱;為了防止高溫生成物濺落,炸裂瓶底,實驗前需要在集氣瓶內(nèi)加入少量水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組用實驗室常用藥品(或溶液)對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”進行探究。
(知識卡片):氯化鈉溶液顯中性。氯化銅易溶于水。
(實驗探究):
(1)方案Ⅰ:某同學先向試管中加入約2mLNaOH溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅。然后慢慢滴入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)闊o色。
①實驗結(jié)論_________。
②從微觀的角度分析,該反應的實質(zhì)是_________。
③在滴入稀鹽酸的過程中,若觀察到有少量氣泡出現(xiàn),請分析產(chǎn)生氣泡的可能原因_______(用化學方程式表示)。
(2)方案Ⅱ:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取2mLNaOH溶液于試管中,滴入一定量的稀鹽酸,振蕩后加入鎂條 | 若_______ | 稀鹽酸過量 |
若沒有明顯現(xiàn)象 | NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應 |
(實驗反思):
(3)另有同學提出方案Ⅱ不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應,其原因是______。
(4)除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用,也能證明“NaOH 溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”_________ (填序號)。
A 銅片 B pH試紙 C 氧化銅 D 紫色石蕊試液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示的實驗,請回答下列問題:
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(1)寫出儀器①的名稱___.若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣的發(fā)生和收集裝置組合是___(填序號);
(2)實驗室制取CO2的反應的化學方程式為___;
(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl(一般用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析,下列結(jié)論正確的是
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A. 發(fā)生反應的甲和乙的質(zhì)量比為22︰3 B. 甲中碳元素的化合價為+2
C. 生成的丙和丁的分子個數(shù)比為2︰1 D. 該反應類型為置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取2克含有雜質(zhì)氯化鈉的硫酸鈉固體溶于98克水中,固體全部溶解,向溶液中滴加氯化鋇溶液到沉淀不再生成為止,共滴加氯化鋇溶液50克,將反應后的物質(zhì)過濾得到147.67克的濾液。計算:
(1)求原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù);
(2)求濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)是初中階段常見的物質(zhì),分別為O2、Fe粉、飽和Ca(OH)2溶液、稀H2SO4、Na2CO3溶液中的一種,它們之間的關(guān)系如圖所示,相鄰的兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應,下列判斷正確的是( 。
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A. 上述反應中不涉及化合反應
B. C物質(zhì)可用于除去鐵制品表面的鐵銹
C. D物質(zhì)一定是碳酸鈉溶液
D. B、C之間反應生成黃色溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
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A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C. t2℃時,甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%
D. t1℃時,甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)20g水,析出晶體的質(zhì)量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】火鍋是我國獨創(chuàng)的美食,歷史悠久。火鍋常用的一種燃料是固體酒精。某化學興趣小組的同學對“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,對其成分進行探究。請你回答下列問題。
(查閱資料)
a.固體酒精也被稱為"酒精塊"或固體燃料塊。固體酒精并不是固體狀態(tài)的酒精而是將酒精、硬脂酸和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成。
b.酒精的化學式為C2H5OH;
c.氯化鋇、氯化鈉溶液均呈中性。
d. BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl 生成的BaCO3為白色固體
(提出問題)
(1)酒精的化學式與NaOH相比,都有“OH”,那么酒精的水溶液是不是顯堿性?
(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何?
(實驗探究1)酒精的水溶液是不是顯堿性
同學們?nèi)∩倭烤凭芤河谠嚬苤校渭幼仙锶芤,未觀察到紫色石蕊變?yōu)樗{色,說明酒精溶液_______(填“顯”或“不顯”)堿性。
(實驗探究2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何
①固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì),同學們先取少量固體酒精于燒杯中,加入足量水溶解后滴加足量的稀鹽酸,觀察到__________現(xiàn)象,說明氫氧化鈉已變質(zhì).請寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學方程式______________。
②為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度,分組進行探究。
甲組同學取燒杯上層清液于兩支試管中,按如圖所示進行實驗。
實驗方案 |
|
|
實驗現(xiàn)象 | 溶液變紅 | 產(chǎn)生__ |
實驗結(jié)論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉 |
乙組同學認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是__。他們另取燒杯中上層清液,加足量氯化鋇溶液,充分反應后,靜置,取上層清液,滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅。
(反思交流)乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是________。
(實驗結(jié)論]小組同學經(jīng)過討論,一致認為該固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,分別向盛有100g水的燒杯中加入KNO3,充分溶解。下列說法正確的是( 。
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溫度(℃) | t1 | t2 |
KNO3的溶解度(g/100g水) | 60 | 90 |
A. 甲、乙混合后為t1℃的不飽和溶液
B. 甲、丙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
C. 乙升溫至t2℃,溶液質(zhì)量增加
D. 丙降溫至t1℃,有晶體析出
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