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14.某樣品為Cu和CuO的混合物,為測定樣品中CuO的含量,甲、乙、丙、丁四位學生用同一種樣品分別進行實驗,測得的數(shù)據(jù)如下表:
學   生
物  質(zhì)  質(zhì)  量
所取固體樣品的質(zhì)量(g)30252020
加入硫酸溶液的質(zhì)量(g)100100100120
反應后剩余固體的質(zhì)量(g)22171212
分析實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù);
(2)求硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
(3)實驗中第丙次是完全反應的;
(3)求丁同學實驗反應所得硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù).

分析 根據(jù)金屬活動性銅活動性處于H之后,不能與稀硫酸反應,因此銅和氧化銅的混合物加入稀硫酸,只有氧化銅與硫酸發(fā)生反應;分析表中數(shù)據(jù)找出恰好完全反應的實驗數(shù)據(jù)進行計算.

解答 解:由表中數(shù)據(jù)對比分析:丙中反應前固體是20g,反應后固體是12g,故反應的氧化銅質(zhì)量為8g,由丁和丙對比,固體混合物相同,酸由100g增加到120g,反應掉的氧化銅仍為8g,說明20g混合物中只含8g氧化銅.由乙丙對比固體混合物質(zhì)量不同,酸相同,而反應掉的氧化銅相同都是8g,說明25g混合物中的氧化銅沒有全部反應,即100g稀硫酸能與20g混合物中的8g氧化銅恰好完全反應.所以甲乙兩同學硫酸量不足,丙同學恰好完全反應,丁同學酸剩余.
(1)丙同學的實驗中,混合物為20g,剩余固體為12g,所以樣品中有8g的氧化銅參加了反應;
混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{8g}{20g}$×100%=40%
(2)設參加反應的硫酸質(zhì)量為X
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
80 98
8g X
$\frac{80}{8g}=\frac{98}{X}$
X=9.8g
硫酸的質(zhì)量分數(shù):$\frac{9.8g}{100g}$×100%=9.8%
(3)四位同學中,甲乙兩位同學所取的硫酸溶液質(zhì)量不足,丁同學的硫酸過量,故丙是完全反應的,故填:丙;
(4)設生成硫酸銅的質(zhì)量為x
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
80         160
8g          x
$\frac{80}{160}=\frac{8g}{x}$
x
=16g
丁同學實驗反應所得硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{16g}{8g+120g}×100%$=12.5%
答:(1)樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為40%;
(2)硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為9.8%;
(3)丙;
(3)丁同學實驗反應所得硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù)為12.5%.

點評 本題主要考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學方程式計算和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算,難度較大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列反應屬于分解反應的是( 。
A.乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
B.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
C.高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
D.分離液態(tài)空氣得氮氣和氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關.
(1)石油、煤、天然氣合稱為三大化石燃料.
①煤燃燒時排放出SO2、NO2等污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于雨水會形成酸雨.
②2014年青奧會在南京舉行,為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染,我市在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施,如節(jié)能環(huán)保車的使用,這也是未來的發(fā)展趨勢.

圖2是我國自行研制的氫動力概念跑車.汽車最理想的清潔燃料是氫氣,但氫動力汽車目前還不能普及的原因是氫氣制取成本高或貯存困難(只需寫出一點).
(2)水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一.
①自來水廠凈化水的步驟一般有加絮凝劑、沉淀、過濾、活性炭吸附、消毒劑消毒等步驟.檢驗自來水是否為硬水常用的物質(zhì)是肥皂水.生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度.實驗室配制氯化鈉溶液應該用蒸餾水(填“自來水”或“蒸餾水”).
②從社會角度看:2014年3月22-28日是第二十七屆“中國水周”.活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明”.下列做法符合宣傳主題的是AB.
A.富含氮、磷的生活污水不能排放到河中    B.農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術
C.不間斷地放水洗衣服     D.工業(yè)污水直接壓入地下
③新型自來水凈水劑ClO2可由如下反應制。篊l2+2X═2NaCl+2ClO2,X的化學式為NaClO2
(3)人類每年都要從大自然中提取大量的金屬,用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他領域.
鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關.
①用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序,能達到目的是B(填序號).
A.硫酸鋁溶液     B.硫酸亞鐵溶液      C.硫酸銅溶液
②某工廠的廢液中含有硝酸銀和硝酸銅,為回收資源和防止污染,向廢液中加入一定量的鐵粉,反應停止后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,無氣體產(chǎn)生.
下列說法正確的是A(選填字母).
A.濾渣中一定含有銀,可能含有銅
B.濾渣中一定含有銀和銅,一定沒有鐵
C.濾液中一定含有硝酸亞鐵,一定沒有硝酸銀
D.濾液中一定含有硝酸亞鐵,一定沒有硝酸銅
③常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體.小明很好奇,設計如圖3實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物.
a.試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣.
b.探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中.說明生成的氣體是H2
c.探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是Fe3O4
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.
④某興趣小組對生銹廢鐵鍋中鐵的含量進行了測定.生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外,還含有碳、硅、錳等元素(除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應).興趣小組的同學稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到反應完全(假設硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應),實驗數(shù)據(jù)如圖4所示.所得溶液中所含溶質(zhì)的化學式為Fe2(SO43、FeSO4,計算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量.(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖是某化學興趣小組的同學設計的一個趣味實驗,其中食品干燥劑的主要成分為生石灰,雜質(zhì)不考慮.請回答:
(1)往盛有一定量食品干燥劑的燒杯中注入水至水大約與瓶內(nèi)液面相平,過一會兒,試管中看到的現(xiàn)象是導管口有無色氣泡冒出,溶液由紫色變成紅色;
(2)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是:生石灰與水反應放熱,使可樂瓶內(nèi)(液體)溫度升高,溶解在液體中的二氧化碳氣體的溶解度降低,同時,瓶內(nèi)的碳酸也因受熱而加快分解出二氧化碳,所以使瓶內(nèi)氣體增多,而且溫度升高也使瓶內(nèi)氣體(受熱膨脹)壓強變大;以上這些因素導致瓶內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,產(chǎn)生氣壓差,在氣壓差的作用下,瓶內(nèi)部分氣體沿導管進入試管中;二氧化碳與石蕊溶液中的水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)敞口放置在空氣中質(zhì)量會增加的是( 。
①濃硫酸  ②濃鹽酸  ③純堿  ④燒堿  ⑤生石灰.
A.①②③④⑤B.①③④⑤C.①④⑤D.①④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.元素周期律和周期表是學習化學的主要工具.如圖是元素周期表的部分信息.

(1)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同.則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學式為NaF.
(2)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子Na+,陰離子F-
(3)請在表中①~⑤五種元素里選出恰當?shù)脑亟M成一種常見的鹽,該鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可用作復合肥料,則該鹽的化學式為KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用化學用語填空.
①一個銅離子Cu2+;②二個氮分子2N2;③氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.下列是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖,請按要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗,實驗時,其下端應伸入液面下,這是因為防止氣體從長頸漏斗逸出.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取并收集一瓶干燥的氧氣,選擇上述裝置的連接順序是AC,反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,檢驗氣體是否收集滿的方法是將帶火星的木條,放在帶管口,木條復燃,證明集滿.
(3)某學生運用化學反應的原理設計了如圖D所示的裝置表示化學實驗-“發(fā)射火箭”.表演時,擠壓膠頭滴管,套著塑料火箭的輕質(zhì)木棒向上沖出,完成發(fā)射.木棒能夠向上沖出的原因是:液體藥品和黑色固體反應產(chǎn)生氣體,使集氣瓶內(nèi)氣壓增大,寫出裝置可能發(fā)生反應的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.物質(zhì)的化學式和相應名稱書寫均正確的是( 。
A.Cl:氯氣B.Hg2:氦氣C.K2CO3:碳酸鉀D.Fe(OH)2:氫氧化鐵

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同步練習冊答案