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如圖中代表氮原子,代表 氫原子

(1)B圖中,每個(gè)分子中含有
 
個(gè)原子
(2)D的物質(zhì)類別屬于
 
(填數(shù)字序號(hào))
①混合物   ②純凈物   ③化合物   ④單質(zhì)   ⑤氧化物
(3)C物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)
 

(4)含有保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)粒子的是
 
(填字母序號(hào))
(5)化學(xué)變化中的最小粒子是
 
(填數(shù)字序號(hào))
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,分子的定義與分子的特性,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題:微觀粒子模擬圖型
分析:(1)觀察微觀示意圖分析分子的構(gòu)成;
(2)觀察物質(zhì)的微觀示意圖,分析物質(zhì)微觀構(gòu)成及物質(zhì)的類別;
(3)根據(jù)物質(zhì)的微觀示意圖,寫出物質(zhì)的化學(xué)式,判斷元素的化合價(jià);
(4)根據(jù)分子的特性,觀察物質(zhì)的微觀示意圖,分析保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)微粒;
(5)根據(jù)原子的定義,觀察物質(zhì)的微觀示意圖,分析化學(xué)變化中的最小微粒.
解答:解:(1)由B圖中物質(zhì)的微觀示意圖可知,每個(gè)分子中含有2個(gè)原子;
(2)由物質(zhì)的微觀示意圖可知.D圖中的物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì),屬于混合物;
(3)由物質(zhì)的微觀示意圖可知,C物質(zhì)的化學(xué)式是:NH3,有化合價(jià)原則可知,氮元素的化合價(jià)為-3價(jià);
(4)由分子的定義可知,保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)微粒的是氮?dú)夥肿樱晌镔|(zhì)的微觀示意圖可知B圖示表示氮?dú)夥肿樱?br />(5)由原子的定義可知,化學(xué)變化中的最小微粒是原子,由物質(zhì)的微觀示意圖可知,表示原子的是A.
故答為:(1)2;(2)①;(3)-3;(4)B;(5)A.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水.

(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖).其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器(圖①所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是
 

(2)實(shí)驗(yàn)②中通電一段時(shí)間后,測(cè)得消耗了36g水,則試管b中產(chǎn)生了
 
g氣體.
(3)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
.生活中使硬水軟化的一種常用方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一種碳-13原子可用于呼吸試驗(yàn)查胃病,有一種二氧化碳中含有這種碳-13原子,已知該碳-13原子的核電荷數(shù)為6,相對(duì)原子量為13,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、這種二氧化碳的化學(xué)式為CO2
B、碳-13原子核外有7個(gè)電子
C、碳-13原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子
D、碳-13原子核有7個(gè)中子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列符號(hào)意義的表述,不正確的是( 。
A、N2:兩個(gè)氮原子
B、2H:兩個(gè)氫原子
C、2H2O:兩個(gè)水分子
D、Ca2+:一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位正電荷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:
(1)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,可以直接在火焰上加熱的玻璃儀器是
 
;
(2)請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)填在橫線上.
A、防止藥品污染  B、防止實(shí)驗(yàn)誤差  C、防止試管破裂  D、防止液體飛濺
①過(guò)濾時(shí),混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中
 

②加熱固體藥品時(shí),試管口略向下傾斜
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,+17指的是( 。
A、中子數(shù)B、質(zhì)子數(shù)
C、相對(duì)原子質(zhì)量D、核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)若用A裝置制備氧氣,則缺少的一種儀器的名稱是
 

(2)若用排空氣法收集氧氣,可選取的裝置有
 
 (填序號(hào)).
(3)若用高錳酸鉀制氧氣,裝置A的試管口處塞一小團(tuán)棉花球的目的是
 

(4)若用裝置B收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是
 
;當(dāng)氣泡
 
 放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里,當(dāng)
 
時(shí)證明瓶?jī)?nèi)已集滿氧氣.
(5)用E裝置裝滿水后來(lái)用排水法收集氧氣,應(yīng)當(dāng)
 
(填“長(zhǎng)”或“短”)端進(jìn)氧氣.
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧,如果用E裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)管
 
(填“長(zhǎng)”或“短”)端連接在提供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有
 
(填寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一種石灰石的樣品,其中含有的雜質(zhì)為二氧化硅(其不溶于水,不與鹽酸反應(yīng),耐高溫).某學(xué)生想測(cè)定該樣品的純度,他取用2g石灰石樣品,把20g稀鹽酸分4次加入,充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表:
稀鹽酸的用量第1次加入5g第2次加入5g第3次加入5g第4次加入5g
剩余固體的質(zhì)量1.315g0.63g0.3g0.3g
試計(jì)算:
(1)2g石灰石樣品中含雜質(zhì)的質(zhì)量;
(2)石灰石中樣品的純度;
(3)這2g石灰石樣品,與20g稀鹽酸反應(yīng)后,生成的CO2的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題:
(Ⅰ)自來(lái)水可凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對(duì)應(yīng)的作用是
 
(填字母序號(hào),下同),③對(duì)應(yīng)的作用是
 

A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.沉淀過(guò)濾 D.蒸餾
(Ⅱ)下列做法不會(huì)造成水體污染的有
 

A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放 C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥.

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