A為紫黑色固體,B為無色液體,C、D都是黑色粉末.將A、B分別加熱時,都有氣體F產生,用B和C混合不加熱比只有B加熱生成F的速率要快,且反應前后C的質量和化學性質都沒有改變,當A加熱時,還會有C產生,D在F中比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白色光,生成無色氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁.
(1)根據(jù)以上事實寫出各物質的名稱.
A、 B、 C、 D、 E、 F、
(2)寫出以上反應的化學方程式
加熱A物質
B和C混合
D在F中燃燒 .
| 物質的鑒別、推斷;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
| 專題: | 常見物質的推斷題. |
| 分析: | 根據(jù)題干提供的信息進行分析,根據(jù)“A為紫黑色固體”,加熱有F氣體生成,則A可能是高錳酸鉀,F(xiàn)是氧氣;根據(jù)“B為無色液體”,根據(jù)“C是黑色粉末”,B和C混合常溫下反應也產生F氣體,且“化學反應前后C的質量和化學性質都沒有改變”,則B可能是過氧化氫,B是二氧化錳;根據(jù)“E能使澄清石灰水變渾濁”,則E是二氧化碳,D在F中燃燒生成E,則D是碳.代入符合題意. |
| 解答: | 解:根據(jù)題干中的信息:根據(jù)“A為紫黑色固體”,加熱有F氣體生成,則A可能是高錳酸鉀,F(xiàn)是氧氣;根據(jù)“B為無色液體”,根據(jù)“C是黑色粉末”,B和C混合常溫下反應也產生F氣體,且“化學反應前后C的質量和化學性質都沒有改變”,則B可能是過氧化氫,B是二氧化錳;根據(jù)“E能使澄清石灰水變渾濁”,則E是二氧化碳,D在F中燃燒生成E,則D是碳.代入符合題意. (1)由分析可知,A是高錳酸鉀,B是過氧化氫,C是二氧化錳,D是碳,E是二氧化碳,F(xiàn)是氧氣,故填:高錳酸鉀,過氧化氫,二氧化錳,碳,二氧化碳,氧氣; (2)高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應屬于分解反應,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能快速分解生成水和氧氣,屬于分解反應,碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳,屬于化合反應,故填:2KMnO4 故答案為: (1)高錳酸鉀、過氧化氫、二氧化錳、碳、二氧化碳、氧氣 (2)2KMnO4 |
| 點評: | 本題考查了常見物質的推斷完成此題,可以依據(jù)題干敘述進行.要求同學們熟練掌握常見物質的性質,以便靈活應用. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗:
(1)實驗小組按裝置一進行實驗,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積超過總容積的1/5 ,你認為導致這一結果的原因可能是 (填序號)。
A.實驗前未將橡膠管夾緊 B.未等冷卻就打開止水夾
C.紅磷過量 D.氧氣未消耗完
(2)因氣體受熱迅速膨脹,可能出現(xiàn)橡皮塞沖出等情況,實驗小組將裝置一改進成了裝置二,則氣球的作用是 。
(3)實驗小組又進行反思,設計了裝置三,利用氣壓變化使白磷燃燒,與裝置一和裝置二比較,其優(yōu)點是 (填序號)。
A.防止空氣污染 B.減少誤差 C.節(jié)約燃料 D.便于直接讀數(shù)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用量筒量取液體的體積,量筒放平穩(wěn)且面對刻度線,仰視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL,則實際該同學量取液體的體積是( 。
|
| A. | 等于19mL | B. | 大于19mL | C. | 小于19mL | D. | 無法判斷 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
物質的用途與性質密切相關.下列說法不正確是( )
|
| A. | 銅用于制導線,是由于銅有良好的導電性 |
|
| B. | 稀有氣體常用作保護氣,是由于稀有氣體的化學性質不活潑 |
|
| C. | 氧氣用于煉鋼,是由于氧氣具有可燃性 |
|
| D. | 氮氣可以制取化肥和硝酸,是利用了氮氣能與其它物質發(fā)生反應 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( )
A.凈化后的空氣;氧化鎂 B.水和冰混合;澄清石灰水
C.生銹的鐵釘;高
錳酸鉀充分加熱后的剩余固體 D.氯化鉀;液氧
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com