“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”是2014年“中國水周”的宣傳口號之一。下列關于水的認識不正確的是
A．電解水可得到氫氣和氧氣
B．經(jīng)過自來水廠處理的水屬于純凈物
C．我國人均可利用淡水資源十分短缺
D．水通過“三態(tài)”變化實現(xiàn)在自然界中的循環(huán)
科目：初中化學 來源： 題型：
把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是( )
| 物 質(zhì) | a | b | c | d |
| 反應前的質(zhì)量（g） | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
| 反應后的質(zhì)量（g） | 5.2 | X | 7.2 | 2.8 |
A．a(chǎn)和c是反應物 B．d一定是催化劑
C．X=2.0 D．該反應是化合反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列圖象表示化學實驗中數(shù)量之間的對應關系，其中不合理的是( )
A．
此圖表示，向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中分別加入過量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸
B．
此圖表示，雙氧水（8%的過氧化氫溶液）在二氧化錳催化下分解
C．
此圖表示，銅片在酒精燈火焰上充分灼燒
D．
此圖表示，向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：
（1）實驗室用氯酸鉀制取O2時，應選擇的發(fā)生裝置是 （填裝置的字母代號），化學方程式是 ，用雙氧水制取O2的化學方程式為 ．
（2）若將E裝置中收集到的O2排出，應從 填c或d）接口通入蒸餾水．
（3）裝置B、C都可用于實驗室制取CO2，則裝置C相對于B在操作方面的優(yōu)勢為 ．
A．可以隨時添加藥品 B．可以控制反應速率 C．可以控制反應的發(fā)生與停止．
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科目：初中化學 來源： 題型：
日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是
A．單質(zhì) B．原子 C．離子 D．元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
市場上有一種俗稱“搖搖冰”的罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水，飲用前搖動使它們混合，罐內(nèi)飲料溫度就會降低。這種固體物質(zhì)可能是
A．蔗糖 B．燒堿 C．食鹽 D．硝酸銨
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學反應的微觀示意圖如圖所示，則下列說法正確的是（ �。�
A．反應前后分子種類、數(shù)目均不變
B．該反應屬于復分解反應
C．該反應中，反應物的質(zhì)量比是1：1：1
D．該反應的產(chǎn)物均為化合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
小宇同學在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，反應一段時間后，他稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為14.4g，通過計算回答：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）高錳酸鉀是否完全參加反應．
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