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配平下列反應(yīng)的式子
(1)
 
FeS2+
 
O2
 高溫 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
(2)
 
Al+
 
H2SO4=
 
Al2(SO43+
 
H2↑.
考點:化學方程式的配平
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應(yīng)的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進行配平即可;配平時要注意化學計量數(shù)必須加在化學式的前面,配平過程中不能改變化學式中的下標;配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù).
解答:解:(1)本題可利用“定一法”進行配平,把Fe2O3的化學計量數(shù)定為1,則FeS2、O2、SO2前面的化學計量數(shù)分別為:2、
11
2
、4,同時擴大2倍,則FeS2、O2、Fe2O3、SO2前面的化學計量數(shù)分別為:4、11、2、8.
(2)本題可利用“定一法”進行配平,把Al2(SO43的化學計量數(shù)定為1,則Al、H2SO4、H2前面的化學計量數(shù)分別為:2、3、3.
故答案為:(1)4、11、2、8;(2)2、3、1、3.
點評:本題難度不大,配平時化學計量數(shù)必須加在化學式的前面,配平過程中不能改變化學式中的下標;配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù),配平過程中若出現(xiàn)分數(shù),必須把分數(shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲同學在用雙氧水制取氧氣時,誤把Fe2O3粉末當成MnO2放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識到這個錯誤后,聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明
 

實驗三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明
 

【實驗結(jié)論】甲同學認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗:把實驗三干燥后的Fe2O3粉末加入到盛有H2O2溶液于試管中,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.該實驗的目的是
 

【拓展】為探究催化劑的種類對H2O2溶液分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時間15min.
Ⅱ.將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時間8min,則中x的值應(yīng)為
 

實驗結(jié)論:在相同條件下使用
 
作催化劑,雙氧水分解得更快.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在刷洗試管時,用力過猛,造成試管底被穿通,留下圓形小孔.在老師的啟發(fā)下,興趣小組變廢為寶.將細銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導管和燒杯,裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置,如圖所示.   
(1)若用此裝置制取二氧化碳,在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放塊狀
 
 (填藥品名稱,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
;若用此裝置制取氫氣.在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放
 
發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 

(2)制備氣體之前,都必須要撿查裝置的氣密性.寫出你檢查該裝置氣密性的方法:
 

(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,能不能使用該裝置
 
(填“能”或“不能”),說明你的理由:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生用量筒量取液體,將量筒平放平視測量,讀數(shù)為20mL,倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為10mL,則該學生實際倒出液體的體積數(shù)為 (  )
A、小于10mL
B、大于10mL
C、等于10mL
D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對于水的認識正確的是( 。
A、任何物質(zhì)都能溶于水
B、水體有自凈能力,生活污水可任意排放
C、天然水分為硬水和軟水
D、我國可利用的淡水資源十分豐富

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列常用實驗儀器中,不能直接用于混合物的分離或提純的是(  )
A、分液漏斗B、普通漏斗
C、蒸餾燒瓶D、容量瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象與對應(yīng)選項關(guān)系合理的是( 。
A、
在密閉容器內(nèi)加熱一定質(zhì)量鎂和氧氣
B、
一定質(zhì)量的鐵絲在氧氣中充分燃燒
C、
用相等質(zhì)量的雙氧水來制取氧氣
D、
  電解水生成氫氣和氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器D的名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同).
(3)實驗室制取二氧化碳時,選用的收集裝置是
 
.將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、水+二氧化碳
點燃
碳酸
D、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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