如圖為某同學(xué)進(jìn)行過(guò)濾時(shí)的操作．指出其錯(cuò)誤所在，并加以改正(用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明正確的操作方法，不必另畫(huà)圖．)

答案：
解析：

　　答：該同學(xué)的操作中有四處錯(cuò)誤：沒(méi)用玻璃棒引流，把渾濁液倒在濾紙上緣，漏斗的下管口沒(méi)有靠在燒杯內(nèi)壁上，漏斗下管口浸沒(méi)在濾液中．

　　正確的操作方法是：燒杯嘴與玻璃棒接觸，玻璃棒的下端與漏斗中有三層濾紙?zhí)幭嘟佑|，使渾濁液沿玻璃棒流入過(guò)濾器中．漏斗下端管口應(yīng)與燒杯內(nèi)壁接觸，濾液不能浸沒(méi)漏斗下管口．(如果濾液過(guò)多，可分次將濾液取走)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年安徽省安慶市九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖1中B端為電源的　_________　（填“正”或“負(fù)”）極，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為　_________　．

（2）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式　_________　．

（3）在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖2所示；步驟①對(duì)應(yīng)的作用是　_________　（填字母，下同），步驟③對(duì)應(yīng)的作用是　_________　．

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．沉淀過(guò)濾 D．蒸餾．

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

從宏觀與微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的（填“正”或“負(fù)”）極，C試管中　收集到的氣體是（填化學(xué)式）．
（2）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠(chǎng)原水直接凈化為飲用水．其中處理步驟如圖所示
步驟①對(duì)應(yīng)的作用是，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是．
（3）保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請(qǐng)你寫(xiě)出防止水污染的一種措施．

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的（填“正”或“負(fù)”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為_(kāi)_．
（3）上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由組成的，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（4）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，在變化前后沒(méi)有改變的微粒是．
（5）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是__①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥　②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A．①②④B． ②③④C．①②③D． ①②③④

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖1中B端為電源的　_________　（填“正”或“負(fù)”）極，C、D試管中收集到的氣體的體積比

約為　_________　．

（2）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式　_________　．

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．沉淀過(guò)濾 D．蒸餾．

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