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2．2016唐山世界園藝博覽會的主題為“都市與自然•鳳凰涅槃”，作為唐山市民應(yīng)踐行綠色生活，你認(rèn)為下列做法錯誤的是（　�。�
A．盡量少開私家車B．用布袋代替塑料袋購物
C．夏季空調(diào)溫度盡量低些D．垃圾分類回收

分析 A．根據(jù)私家車增多，消耗大量能源有能造成大氣污染來分析；
B．根據(jù)一次性塑料袋的對環(huán)境的污染來分析；
C．空調(diào)溫度過高或過低功率都會浪費電能；
D．根據(jù)垃圾分類回收利用有利于節(jié)約能源和防止污染環(huán)境分析．

解答 解：A．經(jīng)常開私家車，就需要消耗大量的能源，還會造成空氣的污染，故做法正確；
B．用塑料袋，既能浪費資源，又有會造成白色污染，故做法正確；
C．夏天空調(diào)溫度調(diào)得過低，會使得功率增大，消耗電能較多，浪費能源，故做法錯誤；
D．垃圾分類回收利用有利于節(jié)約能源和防止污染環(huán)境，做法正確．
故選C．

點評 此題屬于社會熱點題，同學(xué)們要了解可持續(xù)發(fā)展的含義，會利用所學(xué)知識去分析相關(guān)題目，培養(yǎng)學(xué)生們樹立環(huán)保的意識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．蘇州市今年的化學(xué)實驗考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”，需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，如圖1所示，請回憶實驗過程，回答下列問題：

（1）計算：需要氯化鈉質(zhì)量為3g，需要水的體積為47mL．（水的密度為1g/mL）
（2）稱�。河猛斜P天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤，應(yīng)B．
A．增加適量的氯化鈉固體           B．減少適量的氯化鈉固體
C．調(diào)節(jié)平衡螺母                   D．移動游碼
若在稱取氯化鈉的操作中，指針略向右偏轉(zhuǎn)，要使指針居中的恰當(dāng)操作是：繼續(xù)添加氯化鈉，直到天平平衡．
（3）量�。毫咳∷畷r，應(yīng)選用量程為50mL的量筒而不選用100mL的量筒，其目的是減少誤差．
（4）溶解：將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中，并用玻璃棒輕盈均勻地攪拌至固體全部溶解為止．若某同學(xué)所配制的氯化鈉溶液中微粒個數(shù)比如圖2所示，則此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.3%．
（5）裝瓶：將配好的溶液裝入貼上標(biāo)簽標(biāo)簽的細(xì)口瓶中．
（6）反思與評價：某同學(xué)配制的溶液經(jīng)測定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%，可能的原因是ABCE．
A．游碼未歸零，先調(diào)節(jié)天平平衡，再移動游碼稱取固體
B．稱取時標(biāo)尺上的讀數(shù)“3”在游碼的右側(cè)
C．有少量固體散落在托盤或留在稱量紙上
D．量筒量取水時，俯視讀數(shù)
E．先用少量蒸餾水潤洗燒杯，再配制溶液
F．轉(zhuǎn)移溶液至細(xì)口瓶時，有部分溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法正確的是（　　）
A．圖中涉及的物質(zhì)均為氧化物B．反應(yīng)物和生成物均含有毒氣體
C．生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7：22D．生成物的分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．（1）某同學(xué)在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”時，用稀NaOH溶液、稀鹽酸和某種酸堿指示劑進(jìn)行實驗的過程見圖． 如圖所加試劑①②分別是氫氧化鈉溶液、酚酞（指明具體物質(zhì)的名稱）
（2）該反應(yīng)發(fā)生變化的微粒是氫離子和氫氧根離子
（3）任寫出一個酸和堿有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)化學(xué)方程式H2SO4+Ba（OH）2═BaSO4↓+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列對化學(xué)用語的認(rèn)識正確的是（　　）
A．N2表示2個氮原子
B．Ca2+表示一個鈣元素帶2個單位的正電荷
C．H2CO3中碳元素的化合價為+4價
D．和屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)“氫氧化鈉溶液與鹽酸的中和反應(yīng)”實驗（如圖），回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是膠頭滴管．
（2）玻璃棒攪拌的目的是使鹽酸與氫氧化鈉充分反應(yīng)．
（3）酚酞溶液的作用是指示反應(yīng)的發(fā)生（或指示反應(yīng)進(jìn)行的程度）．
（4）氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是溶液由紅色恰好變成無色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．實驗室四瓶失去標(biāo)簽的無色溶液分別為氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和稀硫酸．以下說法正確的是（　�。�
A．打開試劑瓶塞就可以判斷出稀鹽酸--瓶口有“白霧”
B．觀察試劑瓶的瓶塞可以判斷出氫氧化鈉溶液--是膠塞
C．打開試劑瓶塞嘗味道可以判斷出氧化鈉溶液--有咸味
D．將pH試紙伸入試劑瓶中可以判斷出稀硫酸--pH小于7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進(jìn)行了如下實驗．

Ⅰ探究脫氧劑成分
[實驗觀察]脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
[實驗猜想]根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有Fe（填化學(xué)式）．
[驗證猜想]驗證方法為：用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡．
[實驗探究]新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
[實驗結(jié)論]該脫氧劑中還含有C（填化學(xué)式）
Ⅱ測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進(jìn)行實驗．實驗前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
[實驗過程]
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
[數(shù)據(jù)處理]
（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器原來的空氣的體積、反應(yīng)后注射器活塞進(jìn)入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是使測量的結(jié)果更準(zhǔn)確．
（3）計算得氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)．
[實驗對比]
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結(jié)束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的．
[拓展研究]查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒．
[實驗評價]與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”“●”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型的理解正確的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：3
D．共有兩種元素參與反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案