某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽,如圖所示:
根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
⑴碳酸氫銨的一點(diǎn)物理性質(zhì)__ ,
⑵碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)__ 。
【提出問(wèn)題】
A. 為什么要避免高溫天氣使用?
B. 這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是
多少?帶著這些問(wèn)題,她取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
【查找資料】
A. 堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣。 B. 濃硫酸能
吸收氨氣。
【性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究】
她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
![]()
⑶用A裝置給碳酸氫銨加熱,試管口略向下傾斜的原因是_ 。
⑷取少量碳酸氫銨加入試
管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為_(kāi)_ 。
⑸連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀(guān)察到試管口的現(xiàn)象是__ _ ,B中的現(xiàn)象是__ ,寫(xiě)出出現(xiàn)此現(xiàn)象的符號(hào)表達(dá)式__ __ 。
⑹碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__ __ 。
【含量分析】
若將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量如表:
| 實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量 | 150g |
| 實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量 | 151. |
⑺由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_(kāi)_ g。
⑻通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元
素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮量為_(kāi)_ (寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。由此計(jì)算判斷這種化肥的含氮量是否達(dá)到標(biāo)簽的要求。
⑼請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
⑴碳酸氫銨的一點(diǎn)物理性質(zhì)__ 易溶解與水 ,
⑵碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)__ 受熱易分解 。
⑶試管口略向下傾斜的原因是
__ 防止水倒流炸裂試管 。
⑷刺激性氣味氣體化學(xué)式為_(kāi)_ NH3 。
⑸連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀(guān)察到試管口的現(xiàn)象
是__ 水珠 _ ,B中的現(xiàn)象是__變渾濁 ,
寫(xiě)出出現(xiàn)此現(xiàn)象的符號(hào)表達(dá)式__ __ 。
⑹碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__ __ 。
⑺由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_(kāi)_ 1.7 。
⑻通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元
素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮量為_(kāi)_ 14% (寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。此化肥的含氮量沒(méi)有達(dá)到標(biāo)簽的要求 (2分)
⑼請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)(2分)
79%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
4. 向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后,溶液的pH變化情況如右圖所示。
試劑X可能是下列物質(zhì)中的 ()

![]()
A.Mg B.H2O C.NaOH D.CaCO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有____________(填字母);這種方法與把“二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點(diǎn)。
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象如下:
① 分別向兩支試管中加入等量的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管中加入紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
② 將紅磚粉末過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱(chēng)量。
③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①相同
回答:步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________(填字母)。
步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。該同學(xué)認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)步驟,請(qǐng)指出來(lái)
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料
B.將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置,石灰水表面會(huì)有一層白膜生成
C
.將紫色石蕊試液滴入某無(wú)色溶液呈現(xiàn)紅色,該溶液中一定溶有二氧化碳
D.人與動(dòng)物
的呼吸作用都屬于緩慢氧化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是一種重要的資源。
⑴電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成。右圖實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是 __________(填“1”或“2”)。
⑵自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程中用到活性炭,其作用是__________。
⑶海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。下圖為太陽(yáng)能海水淡化裝置 示意圖。
①水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是__________(填 字母序號(hào))。
A.分子質(zhì)量 B.分子種類(lèi) C.分子間隔
②從海水中獲取淡水的一種裝置,請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu) 點(diǎn)________________________________。
③檢驗(yàn)上述所獲取的硬水還是軟水,常用方法_________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鎂帶燃燒之所以是化學(xué)變化,是由于鎂帶在燃燒時(shí)
A、逐漸變短 B.發(fā)出耀眼的白光
C.放出大量的熱 D.生成白色固體粉末
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知FeCl3和CuCl2對(duì)H2O2分解都有催化作用,為測(cè)定并比較二者的催化效率,需要控制的條件包括以下的:
①實(shí)驗(yàn)溫度 ②H2O2的濃度 ③催化劑質(zhì)量 ④FeCl3與CuCl2的顆粒大小
A.①② B.②③ C.①②④ D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)用途的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.氫氣作清潔燃料 B. 氮?dú)庥米骱附咏饘俚谋Wo(hù)氣
C.O2做氣體燃料 D. 稀有氣體用于制作霓虹燈
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