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從分子的角度分析混合物與純凈物有什么不同？
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；根據(jù)分子的基本特征，從所含分子種類的角度，進行分析解答即可．
解答：解：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，從微觀上，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物中含有多種分子，純凈物中只含有一種分子．
故答案為：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物中含有多種分子，純凈物中只含有一種分子．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取12.5g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀鹽酸，二者恰好完全反應（雜質(zhì)不參加反應）時，加入稀鹽酸的質(zhì)量為73g，反應后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為81.1g．請計算：
（1）理論上，反應生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在點燃條件下，A和B反應生成C和D，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
請回答以下問題：
（1）保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是
 
（填圖中字母）．
（2）A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填圖中字母）．
（3）配平該化學反應后，B的計量數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A、干冰用于人工降雨
B、用煤火取暖
C、制糖工業(yè)用活性炭來脫色制白糖
D、金剛石用來制玻璃刀

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲醛是裝修材料中常見的污染物，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列描述正確的是（　�。�
A、甲醛是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
B、甲醛的摩爾質(zhì)量是30 g
C、甲醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1：2：1
D、甲醛屬于化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某反應的示意圖，請回答下列問題：
（1）試寫出一種符合該示意圖的化學反應方程式
 
．
（2）該化學反應遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
 
（微觀）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列金屬中，金屬活動性最強的是（　�。�
A、ZnB、AlC、FeD、Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）三個硫酸根離子
 
；
（2）二氧化錳催化制氧氣且固體質(zhì)量不變化的化學反應方程式
 
；
（3）鐵制容器不能用于盛放硫酸銅溶液的原因（用化學方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

測定空氣成分的方法很多，如圖1

（1）用A裝置測定空氣中氧氣含量時，若倒吸水的體積大于
1
5
，可能的原因是：
 
；若改為B裝置進行實驗，則B裝置與A裝置比較，其優(yōu)點是
 
．
（2）用蠟燭燃燒法測定空氣中氧氣含量（如C裝置），所測得氧氣的含量會
 
（填偏高，偏低或不變），根據(jù)蠟燭燃燒生成物的特點闡述其原因：
 
；
提出問題】除了上述原因，還有沒有其他因素導致上述結(jié)果呢？
某化學興趣小組進行了如下實驗探究：
查閱資料】生石灰（主要成分氧化鈣），與水反應，放出大量的熱，化合生成氫氧化鈣．
實驗方案】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
（1）取一小塊白磷，放在一鋁箔制的小盒內(nèi)，然后放入裝有生石灰的集氣瓶內(nèi)．點燃蠟燭，塞緊膠塞，觀察現(xiàn)象．（見右圖）燃燒的蠟燭一會兒就熄滅了．
（2）待冷卻后，打開分液漏斗活塞，向集氣瓶中注入少量水，立即關(guān)閉活塞，觀察現(xiàn)象．鋁箔中的白磷燃燒
①在該實驗中生石灰的主要作用是
 
，該反應的化學方程式
 
．
②通②通過上述實驗，你認為影響蠟燭燃燒測定氧氣含量的原因還有：
 
．

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