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  • 【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行探究。

    1利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是 C(填接口編號(hào))

    2)A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定 (填”有或沒(méi)有”)影響?

    (3乙裝置也可以用來(lái)測(cè)反應(yīng)中生成的氧體積。為了準(zhǔn)確測(cè)量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí),應(yīng)注意哪些問(wèn)題? , 。(答兩點(diǎn))如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管 (填上移,下移”“不動(dòng)

    答案(1)b;

    2沒(méi)有;

    (3)調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管至兩端液面相平或視線與量器管中液體凹液面最低處保持水平;下移.

    解析

    試題分析:1)氧氣不易溶于水,氧氣的密度比水小,所以該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接c;

    2)氧氣不易溶于水,收集的水的體積就是進(jìn)入集氣瓶中的氧氣體積,所以A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定沒(méi)有影響;

    3)量筒讀數(shù)的正確方法是視線與凹液面的最低處保持水平,所以該裝置在讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平;保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù),讀出的數(shù)據(jù)較準(zhǔn)確.

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    【題目】下列物質(zhì)中不屬于合金的是

    A水銀 B青銅 C焊錫 D白金

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    【題目】下列做法中不利于我們生存環(huán)境保護(hù)的是

    A.鼓勵(lì)家庭生活垃圾分類(lèi)收集

    B.發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”,減小火力發(fā)電占總發(fā)電量的比例

    C.嚴(yán)禁焚燒桔桿,降低空氣中PM25的濃度

    D.用化工廠未“達(dá)標(biāo)”排放的廢水灌溉農(nóng)田

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    【題目】水是人類(lèi)最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:

    1小明利用下圖所示的裝置探究水的組成,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 ,通電一段時(shí)間后,試管a收集到的氣體__________正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是 ,質(zhì)量比是 但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值.針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因,你認(rèn)為可取的是

    A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好

    B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

    C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣

    D.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功

    2小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成自來(lái)水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示,回答下列問(wèn)題。

    向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作的名稱(chēng)是 ;該操作中用到的玻璃儀器有 若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。

    操作主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是 ,該過(guò)程主要是

    操作是消毒殺菌,這過(guò)程主要是 變化

    自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 其中氯元素的化合價(jià)為 。

    硬水是指含有較多的 (寫(xiě)離子符號(hào))的水。為降低硬度,日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    【題目】某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測(cè)定”的基礎(chǔ)上,改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)步驟如下:

    如圖所示,連接儀器,檢查裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好。

    在集氣瓶里裝進(jìn)適量a體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(白磷燃燒所需要的最低溫度是40),并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來(lái),把長(zhǎng)導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中.(注:集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已伸到了瓶底)

    用力把預(yù)先加熱過(guò)的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,產(chǎn)生大量白煙,同時(shí)放出大量的熱.(注:白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同)

    待白磷燃燒熄滅后,稍加振蕩,白煙消失.

    待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個(gè)集氣瓶的體積是c.

    根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù),計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題.

    (1)集氣瓶中白磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式

    (2)在白磷開(kāi)始燃燒到最后熄滅的過(guò)程中,集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化情況是

    (3)若實(shí)驗(yàn)非常成功,當(dāng)c為500mL,a=100mL,則b=

    (4)組內(nèi)成員小張對(duì)“實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里要裝進(jìn)適量a體積的水”非常不理解.咨詢(xún)了組長(zhǎng)小明之后,他終于明白“a體積的水”的作用,其一是為了加快步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二則主要是

    (5)在上述實(shí)驗(yàn)中,下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn),會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值大于理論值的是

    A、裝置氣密性不好

    B、實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里沒(méi)有裝a體積的水

    C、集氣瓶沒(méi)有冷卻到室溫

    D、用紅磷代替白磷(紅磷燃燒所需要的最低溫度在240左右)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    【題目】下列有關(guān)滅火方法錯(cuò)誤的是

    A.家用電器著火時(shí),立即用水撲滅 B.撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶

    C.炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 D.圖書(shū)資料著火,用壓縮二氧化碳滅火

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    【題目】原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),氯氣溶于水生成次氯酸可殺死細(xì)菌。某水廠自來(lái)水的生產(chǎn)凈化步驟如下:

    1加明礬的作用

    (2)用以除去水中細(xì)小固體顆粒的步驟為 。(填序號(hào),下同)

    (3)能消毒殺菌的步驟為 。

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    【題目】(8分)下圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖:

    (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,先進(jìn)行的是 。(填

    加熱 通一氧化碳

    (2)A中可看到的現(xiàn)象是: ;反應(yīng)的反學(xué)方程式為:

    B中可看到的現(xiàn)象是: ;反應(yīng)的反學(xué)方程式為:

    (3)該裝置的不足之處是: 。

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    【題目】下列做法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

    A.鑒別氯化鈉和碳酸鈣粉末:加適量水

    B.粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量:用鐵絲代替紅磷

    C.除去CO2中少量的CO:將氣體通入足量澄清的石灰水中

    D.證明二氧化碳的密度比空氣大:用燒杯罩住一支燃著的蠟燭

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    同步練習(xí)冊(cè)答案