分析 根據(jù)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A、B、F均為單質(zhì),其中B為黑色固體,F(xiàn)為紫紅色固體,D有劇毒,D和E會(huì)生成單質(zhì)F,所以F是銅,D是一氧化碳,B是碳,碳和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳,所以A是氧氣,一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,所以C是二氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答 解:(1)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A、B、F均為單質(zhì),其中B為黑色固體,F(xiàn)為紫紅色固體,D有劇毒,D和E會(huì)生成單質(zhì)F,所以F是銅,D是一氧化碳,B是碳,碳和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳,所以A是氧氣,一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,所以C是二氧化碳,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是O2;
(2)D與E的反應(yīng)是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)通過(guò)推導(dǎo)可知,C是二氧化碳,二氧化碳大量排放到空氣中,會(huì)造成溫室效應(yīng).
故答案為:(1)O2;
(2)CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)溫室效應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
| A. | KCl、NaCl、Na2SO4 | B. | NaCl、NaNO3、AgNO3 | ||
| C. | Na2CO3、NaCl、NaNO3 | D. | HCl、NaCl、Na2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
| A. | t1℃時(shí),三種物質(zhì)中B的溶解度最大 | |
| B. | t2℃時(shí),三種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是A | |
| C. | 可用降低溫度的方法使t2℃時(shí)C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td> | |
| D. | t2℃時(shí),等質(zhì)量的A、B的飽和溶液降溫到t1℃,析出的晶體A最多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 在有煤炭爐的室內(nèi)放置一盆水防止一氧化碳中毒 | |
| B. | 木炭具有吸附性是因?yàn)樗哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu) | |
| C. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是由于它們的碳原子排列方式不同 | |
| D. | 碳納米管是一種新型的碳單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
| 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
| 醋酸晶體試管內(nèi)無(wú)現(xiàn)象或無(wú)明顯現(xiàn)象,醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡. | 酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成. | |
| 用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫(xiě)字 | 濃(填“濃”或“稀”)硫酸使白紙?zhí)炕?/TD> | 即使是同種酸,由于濃度或溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,它們的性質(zhì)不完全相同. |
| 兩試管中均產(chǎn)生氣泡 | 不同的酸具有相似的性質(zhì),這是因?yàn)樗岬慕M成中都含有H(填元素符號(hào)). | |
| E試管中產(chǎn)生白色沉淀, F試管中無(wú)明顯現(xiàn)象. | 不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”差異.因此,可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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