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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
測量空氣中氧氣的含量時，測得氧氣的含量低于
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的原因有（至少填寫三條）：
分析：分析造成裝置造成結果小于五分之一時，要考慮藥品的量可能不足造成沒有將氧氣完全消耗，同時要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因為氣密性不好，導致液體不能等體積進入而引起結果偏低以及溫度對實驗結果的影響．
解答：解：由分析可知，造成測得的氧氣體積分數小于五分之一結果的可能原因有：（1）紅磷的量不足；（2）瓶內氧氣沒有耗盡；（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等），使外界空氣進入瓶內；（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內的水的體積減少．
故答案為：裝置漏氣；紅磷的量不足；未冷卻至室溫就打開彈簧夾．
點評：了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項，此題難度不大．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網某�；瘜W興趣小組在探究鐵的銹蝕條件后發(fā)現該實驗耗時較長．為解決此問題，在教師的指導下進行了更深入的探究．探究過程如下：
如圖所示（該裝置氣密性良好），室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡皮塞上，迅速塞緊橡皮塞．已知，此集氣瓶凈容積為146mL．一段時間后，觀察到量筒內水沿導管進入集氣瓶．當溫度恢復至室溫，且量筒內水面高度不再發(fā)生變化時讀數（此時瓶內氧氣含量近似為零）．
記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如下表．
序號 樣品 量筒起始讀數/mL 量筒最終讀數/mL 所需時間/min
Ⅰ 1g鐵粉、0.2g木炭粉和10滴水 100 70 約120
Ⅱ l g鐵粉、0.2g木炭粉、10滴水和少量氯化鈉 100 70 約70
（1）根據所學知識推測：
實驗過程中，溫度計示數如何變化．
 
；
實驗結束后取出Ⅰ號樣品濾紙包，打開．可觀察到樣品的顏色變?yōu)?!--BA-->
 
．
（2）分析實驗Ⅰ和Ⅱ所得數據，初步推斷鐵銹蝕的速率與
 
 有關（填化學式）．
（3）該實驗還可測量空氣中氧氣的含量．根據實驗數據計算氧氣約占空氣體積的
 
%（計算結果精確到0.1%）．
（4）現要增加一個對比實驗，探究木炭對鐵銹蝕速率的影響，則需增加實驗的樣品組成為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

16、在做測定空氣中氧氣含量的演示實驗時，小明設計右圖所示的裝置，對此裝置評價錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明對鐵的銹蝕進行如下探究．室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖．觀察到量筒內水沿導管慢慢進入廣口瓶（凈容積為146mL）．當溫度恢復至室溫，且量筒內水面高度不變時讀數（此時瓶內氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如下表．
序號 樣品 量筒起始
讀數/mL		 量筒最終
讀數/mL		 所需時間
/min
1 1g鐵粉、0.2g碳和10滴水 100 70 約120
2 l g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl 100 70 約70
3
1g鐵粉、10滴水
1g鐵粉、10滴水
（1）實驗①和②說明NaCl可以
加快
加快
 （填“加快”或“減慢”）鐵銹蝕的速率．
（2）實驗開始后，廣口瓶內溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是
放熱
放熱
 （填“放熱”或“吸熱”）過程．
（3）實驗結束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質生成，該物質的化學式是
Fe2O3
Fe2O3
．
（4）實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成．
（5）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據上述數據計算氧氣的體積含量是
20.5
20.5
%（保留3位有效數字）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，用此裝置測量空氣中氧氣的含量，在燃燒匙中加入紅磷，紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應生成五氧化二磷固體，請按要求填空．
（1）寫出標號儀器的名稱：①
燃燒匙
燃燒匙
②
水槽
水槽
．
（2）在空氣中點燃①中的紅磷，并迅速插入玻璃罩內，塞緊橡皮塞，此時看到的主要現象是
紅磷燃燒，發(fā)黃光、放熱、產生大量的白煙
紅磷燃燒，發(fā)黃光、放熱、產生大量的白煙
，該變化的文字表達式為
紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
．
（3）當紅磷燃燒完畢，鐘罩冷卻到室溫后，看到鐘罩內水面的變化是
上升約
1
5
體積
上升約
1
5
體積
，出現該現象的原因是：紅磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
氧氣
氧氣
而生成了固態(tài)的
五氧化二磷
五氧化二磷
，從而使鐘罩內氣體的體積
減小
減小
 （“增大”“減小”或“不變”），鐘罩內氣體壓強
小于
小于
 （“大于”、“小于”或“等于”）鐘罩外的大氣壓．
（4）上述實驗除以可以得出“氧氣約占空氣體積
1
5
1
5
”的結論外，還可以得出有關氮氣的性質結論是
氮氣不活潑，不能與紅磷反應；氮氣難溶于水
氮氣不活潑，不能與紅磷反應；氮氣難溶于水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，用此類裝置測量空氣中氧氣的含量．在燃燒匙中加入紅磷，紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應生成五氧化二磷固體，請按要求填空．
（1）寫出①、②儀器的名稱：①
燃燒匙
燃燒匙
，②
水槽
水槽
．
（2）在空氣中點燃①中的紅磷，并迅速插入玻璃罩內，塞緊橡皮塞，此時看到的主要現象是
紅磷燃燒，發(fā)黃光、放熱、產生大量的白煙
紅磷燃燒，發(fā)黃光、放熱、產生大量的白煙
，該變化的文字表達式為
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（3）當紅磷燃燒完畢，玻璃罩冷卻到室溫后，看到玻璃罩內水面的變化是
水面上升約
1
5
體積
水面上升約
1
5
體積
，出現該現象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的
氧氣或O2
氧氣或O2
而生成了固態(tài)的
五氧化二磷
五氧化二磷
，從而使玻璃罩內氣體的體積
減小
減小
（填“增大”“減小”或“不變”），玻璃罩內氣體壓強
小于
小于
（填“大于”“小于”或“等于”）玻璃罩外的大氣壓．
（4）上述實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的結論外，還可以得出有關氮氣性質的哪些結論？
氮氣不活潑，不能與紅磷反應
氮氣不活潑，不能與紅磷反應
；
氣難溶于水
氣難溶于水
．
（5）若實驗中測得氧氣的體積分數低于21%，則造成此誤差的原因可能有哪些？（答二條）
①
紅磷量太少，未將玻璃鐘罩內的氧氣完全消耗
紅磷量太少，未將玻璃鐘罩內的氧氣完全消耗
；
②
塞子未塞進，裝置漏氣
塞子未塞進，裝置漏氣
；
③
未冷卻到室溫便測量
未冷卻到室溫便測量
．

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