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14．下列數(shù)據(jù)為常見水果的近似pH，其中呈堿性的是（　�。�
A．
  楊梅pH=2.5		B．
  蘋果pH=4.1		C．
  菠蘿pH=5.1		D．
  柿子pH=8.5

分析 當(dāng)溶液的pH等于7時(shí)，呈中性；當(dāng)溶液的pH小于7時(shí)，呈酸性；當(dāng)溶液的pH大于7時(shí)，呈堿性；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可

解答 解：A、楊梅的pH=2.5，小于7，顯酸性，故A錯(cuò)；
B、蘋果的pH=4.1，小于7，顯酸性，故B錯(cuò)；
C、菠蘿的pH=5.1，小于7，顯酸性，故C錯(cuò)；
D、柿子的pH=8.5，大于7，顯堿性，故D正確．
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是順利解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列變化中，有一種與其他三種存在著本質(zhì)上的差別，這種變化是（　�。�
A．水沸騰B．瓷碗破碎C．動(dòng)植物呼吸D．石蠟熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的水處理劑．下列有關(guān)高鐵酸鈉的說法正確的是（　�。�
A．屬于混合物B．屬于氧化物
C．鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2：1：4D．鐵元素化合價(jià)為+6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小麗在購買的袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小袋，上面標(biāo)有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是紅棕色的，大多數(shù)是灰白色的．經(jīng)過分析，她認(rèn)為紅棕色粉末是Fe2O3，灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO3和Fe，為驗(yàn)證自己的判斷，小麗打算進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一同參與
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔C實(shí)灰白色粉末中含好有CaCO3和Fe
【查閱資料】①氫氣具有還原性，能奪取某些金屬氧化物中的氧，便金屬還原；
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】裝置如圖所示：
【實(shí)驗(yàn)預(yù)測與分析】

（1）若要證實(shí)樣品中含有CaCO3，B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若要證實(shí)樣品中含有Fe，D中應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體變成紅色，E中應(yīng)觀察到白色固體變藍(lán)色．
（3）寫出A裝置中產(chǎn)生氣體化合物的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（4）有同學(xué)認(rèn)為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請(qǐng)你寫出其中不屬于氧化物的物質(zhì)的化學(xué)式Ca（OH）2．為了驗(yàn)證該物質(zhì)的存在，有同學(xué)取一部分袋內(nèi)灰白色粉末加水充分溶解、過濾，再向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，若液體變紅色，則證明了該物質(zhì)的存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．材料一：赤壁之戰(zhàn)中，周瑜與曹操兩軍對(duì)壘，各自駐扎于長江兩岸．周瑜打算用火攻曹營．按照預(yù)定的計(jì)謀，一切布置停當(dāng)，只缺一樣--風(fēng)．就在這時(shí)，諸葛亮“借”來了東南風(fēng)．風(fēng)一起，幾十萬曹兵被燒得大敗而逃．根據(jù)材料一請(qǐng)解釋風(fēng)能助火的主要原因是當(dāng)風(fēng)促進(jìn)空氣流動(dòng)快，氧氣的供應(yīng)充足，火就燒得旺
材料二：1980年，我國黑龍江大豐林業(yè)局研制成功了一種風(fēng)力滅火機(jī)．這種風(fēng)力滅火機(jī)在撲救小興安嶺的一場大火中大顯神威，可噴出強(qiáng)度在32級(jí)以上的颶風(fēng)，將2萬多畝森林大火全部撲滅．根據(jù)材料二請(qǐng)解釋風(fēng)能滅火的主要原因是當(dāng)風(fēng)大到使可燃物的溫度低于著火點(diǎn)時(shí)，風(fēng)可滅火結(jié)合上述兩則材料，猜測決定風(fēng)助火還是滅火的主要變量是風(fēng)速大�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．向50gNa2CO3溶液中逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液．實(shí)驗(yàn)過程中，生成沉淀質(zhì)量與加入CaCl2溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試計(jì)算：
（1）恰好完全反應(yīng)時(shí)，生成沉淀的質(zhì)量為5g；
（2）50gNa2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5.3g；
（3）計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑．人呼出氣體的主要成份有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示模擬實(shí)驗(yàn)．

【猜想與假設(shè)】
（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
（2）明明通過以下實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證他的猜想：
實(shí)驗(yàn)①：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
實(shí)驗(yàn)②：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，加水溶解，配成溶液，再用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，證明猜想（Ⅱ）不成立．對(duì)他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià)，正確的是C．
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確      B．方法不正確，結(jié)果偏大，但結(jié)論正確
C．方法不正確，結(jié)果偏小，結(jié)論不正確    D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確
實(shí)驗(yàn)③：繼續(xù)探究，請(qǐng)將明明的探究過程填寫完整．
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象或測定結(jié)果結(jié)論
步驟1：取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品溶于水配成溶液，滴加過量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成該樣品中有碳酸鈉
步驟2：用PH試紙測定步驟1所得濾液的酸堿度．pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．該樣品中含氫氧化鈉的原因（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
【反思與評(píng)價(jià)】
（3）明明認(rèn)為碳酸鈉一定是Na2O2與呼出氣體中的二氧化碳反應(yīng)生成的，因?yàn)檫^氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣；他認(rèn)為也可在上述實(shí)驗(yàn)裝置中的A、B之間增加一個(gè)裝有濃硫酸的干燥裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)①即可證明自己的判斷．
【拓展與延伸】
（4）明明另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①開始滴加鹽酸時(shí)沒有產(chǎn)生氣體的原因是鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
③若A為10克，B為20克，則所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)知識(shí)可用于改善環(huán)境，下列關(guān)于我們周圍的環(huán)境的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．呈酸性的雨水都是酸雨
B．乙醇汽油的使用，可以減少溫室效應(yīng)
C．工廠中廢水無色無味即可排放
D．PM2.5是指一類直徑很小的可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范．下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中，不符合規(guī)范的是（　　）
A．
濃硫酸		B．
石灰石		C．
稀鹽酸		D．
氫氧化鈉溶液

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