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隨意丟棄廢舊干電池會(huì)造成環(huán)境污染,而廢舊干電池中的許多物質(zhì)都是可以回收利用的.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示中屬于金屬單質(zhì)的是
 
,屬于氧化物的是
 
(寫(xiě)化學(xué)式).
(2)將鋅皮洗凈后可用于制取氫氣,則鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)取干電池內(nèi)的填充物溶于水,過(guò)濾,得到A的溶液和黑色不溶物,灼燒黑色不溶物得MnO2.MnO2在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣中起的是
 
作用.
考點(diǎn):金屬的回收利用及其重要性,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,金屬的化學(xué)性質(zhì),從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)單質(zhì)和氧化物的概念考慮;(2)分析出反應(yīng)物和生成物,然后書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式即可;(3)根據(jù)催化劑的作用回答.
解答:解:(1)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,氧化物是由兩種元素組成,一種是氧元素的化合物,所以銅、鋅屬于金屬單質(zhì);二氧化錳屬于氧化物;
(2)反應(yīng)物是鋅和硫酸生成物為硫酸鋅和氫氣;
(3)催化劑所起的作用叫催化作用.
故答案為:(1)Cu,Zn;MnO2;
(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)催化.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了單質(zhì)、氧化物應(yīng)的概念,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法;一般垃圾的處理措施要考慮不能污染環(huán)境,最好能充分利用起垃圾,做到廢物的利用,從這個(gè)方面來(lái)考慮垃圾的處理措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

資料表明:有許多金屬的鹽對(duì)雙氧水的分解具有催化作用.為比較鐵鹽和銅鹽對(duì)H2O2分解的催化效果,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出雙氧水分解的化學(xué)方程式
 

(2)該實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀察
 
來(lái)得出結(jié)論.有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、因?yàn)檫^(guò)氧化氫溶液中含有氧氣,所以加熱時(shí)能放出氧氣
B、過(guò)氧化氫與二氧化錳發(fā)生化合反應(yīng)放出氧氣
C、過(guò)氧化氫溶液中不加入二氧化錳,無(wú)法使過(guò)氧化氫分解放出氧氣
D、二氧化錳可以使過(guò)氧化氫溶液在常溫下放出氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20℃時(shí),將20g的氯化鈉放入100g水中配成不飽和溶液,若要使溶液飽和,需要蒸發(fā)掉多少克水?或需要加入多少克氯化鈉晶體?(已知20℃時(shí)氯化鈉的溶解度36g).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填寫(xiě)符合要求化學(xué)符號(hào).
(1)五個(gè)氧分子
 

(2)硅原子
 

(3)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 

(4)帶2個(gè)單位正電荷的鈣離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為增加駕乘人員的安全,駕駛室中設(shè)計(jì)了安全氣囊(由碰撞傳感器、氣體發(fā)生器和氣囊組成).當(dāng)行駛的汽車(chē)受到強(qiáng)烈震動(dòng)時(shí),傳感器發(fā)出信號(hào),氣囊中的疊氮化鈉(NaN3)發(fā)生分解,迅速產(chǎn)生氮?dú)夂凸腆w金屬鈉,氣囊的體積迅速膨脹,以達(dá)到保護(hù)駕乘人員安全的目的.試計(jì)算,在通常狀況下,要產(chǎn)生60L氮?dú),需要分解多少克疊氮化鈉?(已知:在通常狀況下,氮?dú)獾拿芏燃s為1.25g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)乃幤烦鋈ハ铝形镔|(zhì)中的雜質(zhì)(用化學(xué)方程式表示)
(1)一氧化碳中混有少量二氧化碳
 
;
(2)硝酸鉀溶液中混有少量氯化鉀
 
;
(3)氯化鈉溶液中混有少量氯化鋇
 
;
(4)氧化銅中混有少量銅
 
;
(5)硫酸鋅溶液中混有少量硫酸銅
 
;
(6)銅中混有少量氧化銅
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無(wú)窮,往往還帶有不同的現(xiàn)象.同學(xué)們將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中沒(méi)看到明顯現(xiàn)象.為了證明二者之間能發(fā)生反應(yīng),小軍設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)示意圖     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     
 
CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
小紅同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)不足以證明二者一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),她質(zhì)疑的依據(jù)是:
 

小軍為了證實(shí)自己的觀點(diǎn),又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),不但證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng),而且是完全反應(yīng),反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有碳酸鈉.請(qǐng)你把他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:
   實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取實(shí)驗(yàn)后瓶中溶液少許于試管中,滴加足量的
 
溶液,
再滴入少量的
 
試液.
 
小軍的觀點(diǎn)正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鈉不飽和溶液分別進(jìn)行如下處理,試填溶液中各個(gè)量的變化情況(填變大、變小、或不變):
處理方法 加入少量水 加入少量硝酸鈉 倒出部分溶液 升高溫度
溶液質(zhì)量
 
 
 
 
溶劑質(zhì)量
 
 
 
 
溶質(zhì)質(zhì)量
 
 
 
 
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
 
 
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案