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用大棚種植蔬菜時,常向大棚中補充氣體肥料CO2.若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2,為了除去SO2,現(xiàn)設計以下兩種方法.
甲方法:將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液.乙方法:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液.
【提供資料】I.CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應.
Ⅱ.SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
Ⅳ.Na2SO3能與紫色高錳酸鉀溶液反應生成Na2SO4而 褪色.
(1)請你利用提供的資料和所學的知識分析:上述
 
方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是
 

(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論.同學們認為此結(jié)論不嚴謹,理由是
 

(3)要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的實驗是
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法,堿的化學性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:要除去CO2中的SO2就要根據(jù)這兩種物質(zhì)的性質(zhì),它們都屬于酸性氧化物,酸性氧化物能與堿溶液反應,所以不能用氫氧化鈉溶液除CO2中的SO2,只能選用能與SO2反應,但不能與CO2反應的aHCO3.另外,要仔細閱讀所提供的資料,挖掘有用的信息來解決題目中的問題.
解答:解:(1)除去CO2中的SO2不能將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液的原因是CO2能和氫氧化鈉溶液反應.
故答案為:甲;CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應,但能與氫氧化鈉溶液反應.
(2)按如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,可能是CO2與NaOH溶液反應的結(jié)果所以此結(jié)論不嚴謹.
故答案為:SO2與CO2都與NaOH溶液反應.
(3)要證明SO2與NaOH溶液反應,根據(jù)提供的資料,可以驗證生成物.
故答案為:倒扣試管后,在原NaOH溶液中滴入2滴紫色高錳酸鉀溶液,紅色慢慢變淺.
點評:學會利用資料,結(jié)合已有知識解決問題,這體現(xiàn)學生解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(  )
A、硫酸銅B、氮氣C、鎂D、氦氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

用圖甲和圖乙所示裝置分別制取氧氣和二氧化碳氣體.請回答下列問題.

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
;該反應屬于
 
(填“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”)反應.
(2)B裝置中應加入的物質(zhì)是
 

(3)F中發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為
 
;反應的化學方程式為
 

(4)C、E、F裝置在實驗中所起的作用分別是:C
 
;E
 
;F
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在進行實驗室制取二氧化碳實驗時,各小組同學利用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳,此反應的化學方程式為
 

小軍所在的小組發(fā)現(xiàn),其他小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快,他們小組對此問題決定深入的探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同;③還可能是
 

【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,設計的實驗是:分別取大小相同、質(zhì)量相同、
 
的石塊,加入質(zhì)量相同、
 
的稀鹽酸進行實驗.
(2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是
 

【交流討論】實驗中可以通過觀察
 
,粗略地比較反應速率.若要做到精確比較,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是
 

【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法.若此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”,需要控制不變的因素有(答出兩點即可)
 
,
 
等.請你再舉出一例我們利用此方法做過的實驗
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素,許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關.小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖的轉(zhuǎn)化關系圖.請回答下列問題:
①寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學式
 

②轉(zhuǎn)化關系中H2CO3向CO2轉(zhuǎn)換的反應類型是
 
反應
③CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應生成另一種氧化物和單質(zhì)碳,請寫出該置換反應的化學方程式
 

④CO2通入紫色的石蕊溶液會變紅原因是:
 
(方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答與水有關的知識.
(1)日常生活中,區(qū)分硬水和軟水的常用的物質(zhì)是
 
;
(2)自來水生產(chǎn)過程中,常用
 
除去水中的異味(填寫物質(zhì)名稱);
(3)二氧化碳溶于水時,水既是溶劑又是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下列化肥中屬于復合肥的
 

A、過磷酸鈣    B、氯化鉀     C、硝酸鉀     D、尿素
(2)汽油和洗滌劑都可以去油污,洗滌劑去油污的原理是
 

(3)在普通汽油中加入乙醇作為汽車燃料,(即車用乙醇汽油),有哪些好處?(答一條即可)
 
.乙醇完全燃燒的化學方程式為
 

(4)每年因腐蝕而損失掉的金屬材料數(shù)量驚人,鐵生銹的條件是
 
;防止金屬腐蝕是保護金屬資源的一條有效途徑,保護金屬資源的途徑還有
 
  (答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小玉在參加“小小實驗家”競賽的題目之一是“配置70g20%的氯化鈉溶液”,該實驗的部分操作如圖所示:
(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是
 
g,稱量時A出現(xiàn)了左盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應該是
 
(填序號)
①左盤中減少砝碼  ②右盤中減少砝碼  ③左盤中減少食鹽  ④左盤中增加食鹽
(2)量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配置的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”或“偏小”)
(3)D中所貼標簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認為適合的內(nèi)容.

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源、環(huán)境和人類的生活和社會的發(fā)展密切相關.目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(1)一般汽車所用的燃料為汽油或柴油,它們都是從石油總分餾得到的,石油分餾發(fā)生
 
(填“物理”或“化學”)變化.在汽油中添加乙醇(C2H5OH)制成乙醇汽油能在一定程度上緩解能源危機,減少有害物質(zhì)的排放,乙醇汽油屬于
 
(填“混合物”、“純凈物”“化合物”)
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃氣體,此過程可認為是碳和水的反應,其微觀示意圖如圖所示:該反應的基本反應類型為
 

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