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10．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．煤氣燃燒B．菜刀生銹C．牛奶變質(zhì)D．瓷碗破碎

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、煤氣燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化．
B、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化．
C、牛奶變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
D、瓷磚破碎過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．金屬加工后的廢切削液中含有2%～5%的亞硝酸鈉（NaNO2），它是一種環(huán)境污染物．人們用NH4Cl溶液來處理此廢切削液，使NaNO2轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)．該反應分兩步進行：
第一步：NaNO2+NH4Cl=NH4NO2+X
第二步：NH4NO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+2H2O
（1）第一步反應中X的化學式是NaCl．
（2）第二步反應屬于化學反應基本類型中的分解反應．
（3）NH4NO2中氮、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比是1：2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列判斷正確的是（　�。�
A．pH＜7的雨水叫酸雨
B．PH越小，酸性越弱
C．證明溶液里面含有Cl-，只需要加入AgNO3溶液
D．使酚酞試液變紅的溶液是堿性溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗是學習化學的途徑之一．下列實驗方案中不能達到實驗目的是（　　）
A．用氯化鈉、水和酒精實驗，證明氯化鈉易溶于水不易溶于酒精
B．用相互刻畫的方法比較黃銅和銅的硬度
C．用蘸水和酒精的兩個棉花團探究燃燒需要可燃物
D．用鐵絲測定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：
（1）要收集一瓶純凈的氧氣應選擇圖中的裝置D（填字母）
（2）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是氧氣密度比空氣大，瓶內(nèi)沒收集到氧氣．
（3）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是BD（填序號）
A．生成物中只有氧氣 　　   B．不需加熱  　　  C．需加熱    D．操作簡單方便
（4）裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是A
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．溫度20℃時，向一定量不飽和硝酸鉀溶液中加入少量硝酸鉀固體，升溫到60℃后再恢復到原溫沒有晶體析出，下列各相關量隨時間的變化圖象不正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．保護金屬資源的途徑有：①防止金屬銹蝕；②廢舊金屬的回收利用；③有計劃、合理地開采金屬；④尋找金屬的代用品．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室用CO還原Fe2O3的實驗裝置圖，請完成下列各題；

（1）硬質(zhì)玻璃管A中的實驗現(xiàn)象固體由紅棕色變成黑色，化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；試劑瓶B中實驗現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁，化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）實驗開始時，要先通一會CO再加熱，其目的是排凈試管內(nèi)的原有，空氣防止爆炸．
（3）C處酒精燈的作用是點燃一氧化碳氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某研究性學習小組學習了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后，知道：NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl
【提出問題】能否在實驗室模擬“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過程呢？
【實驗驗證】如圖是該學習小組進行模擬實驗時所用到的部分主要裝置．已知濃氨水遇生石灰會產(chǎn)生大量的NH3．請回答下列問題：

（1）檢驗A裝置氣密性的方法是：塞緊帶長頸漏斗的橡膠塞，夾緊彈簧夾后，從漏斗注入一定量的水，使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面，停止加水后，若漏斗中與試管中的液（水）面差保持不再變化或漏斗中的液（水）面不再下降，說明裝置不漏氣．
（2）實驗時先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3（溶液顯堿性），再通入足量的CO2，其目的是地氨氣與水形成呈堿性的氨水可與二氧化碳與水生成的碳酸發(fā)生反應，更有利于二氧化碳氣體的吸收．
（3）用過濾的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來．

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