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保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
,電解水的過(guò)程中最小粒子是
 
.水變成水蒸氣時(shí)保持不變的粒子是
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,原子的定義與構(gòu)成
專(zhuān)題:物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀(guān)組成
分析:根據(jù)分子和原子的定義,區(qū)別回答本題.由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒;水蒸發(fā)是物理變化,電解水是化學(xué)變化.
解答:解:分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,所以保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子;原子是化學(xué)變化中的最小粒子,所以電解水這一變化中的最小粒子是氫原子和氧原子;蒸發(fā)水屬于物理變化,水分子本身不變,變化的是水分子之間的間隔;
故答案為:氧分子(O2);氫原子、氧原子(H、O);水分子(H2O).
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了分子和原子的區(qū)別,熟記它們的不同之處,并能靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

ClO2是新一代飲水機(jī)消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水消毒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如下:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有
 
種,化學(xué)式為
 
,ClO2的名稱(chēng)為
 

(3)根據(jù)上圖,你還能得到那些信息?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在CuCl2和MgCl2的混合液中,加入一定量的鋅粉充分反應(yīng)后,過(guò)濾留在濾紙上的物質(zhì)可能的是( 。
A、只有ZnB、只有Cu
C、Cu和MgD、Zn和Mg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示
(1)地殼中含量最多的金屬元素是
 
;
(2)元素符號(hào)“H”除表示氫元素外,還能表示
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

固體藥品存放于
 
里,液體藥品存放于
 
里.用量筒量取液體,讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)應(yīng)與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平,若俯視,讀數(shù)偏
 
(填“大”或“小”).用天平稱(chēng)量藥品質(zhì)量時(shí),藥品放在
 
盤(pán).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)R在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為R+2O2=CO2+2H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,R的化學(xué)式是( 。
A、CH4
B、C2H2
C、C2H4
D、C2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在電解水時(shí),一般都加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液,其原因是(  )
A、它們是水分解反應(yīng)的催化劑
B、可以更多地生成氫氣和氧氣
C、可以用它們除掉水中的有害物質(zhì)
D、可以增加水的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,不是利用其物理性質(zhì)的是( 。
A、用金剛石切割玻璃
B、用鋁制電線(xiàn)
C、用氫氣做高能燃料
D、用活性炭吸附色素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)煤、石油等化石燃料燃燒是影響空氣質(zhì)量的罪魁禍?zhǔn)祝缙渲械碾s質(zhì)硫燃燒時(shí)生成
 
,該氣體溶于雨水中會(huì)形成
 

(2)在汽車(chē)尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,在不消耗其它物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無(wú)毒氣體
 
 

(3)我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了了解運(yùn)河治理效果,用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對(duì)水樣進(jìn)行
 
(填實(shí)驗(yàn)操作),除去水中的不溶性雜質(zhì);用
 
(填物質(zhì)名稱(chēng))除去水中的少許臭味;用
 
(填物質(zhì)名稱(chēng))檢驗(yàn)是硬水還是軟水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案