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科目：初中化學 來源： 題型：

小明在化學課上看到老師表演的“魔術”：在表面皿中滴入幾滴濃氨水，用燒杯扣上表面皿．然后老師又將一朵噴有無色酚酞試液的紙花放入倒扣的燒杯內(nèi)，紙花迅速變紅．小明非常好奇，欲對此現(xiàn)象進行科學探究，結合所學的知識，填寫表中的空白．
提出問題：紙花為什么會變紅呢？
猜想①：無色酚酞在空氣中要過一會兒才變紅，與濃氨水無關；
猜想②：大燒杯壁上粘有某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不到的微粒與紙花接觸使酚酞變紅；
猜想③：濃氨水散發(fā)了肉眼看不到的微粒與紙花接觸，使酚酞變紅．
實驗探究：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論的相對原子質(zhì)量 Ca-40
①將酚酞試液灑在紙花上放置一會兒可能用到	紙花不變紅紙花不變紅	猜想①不成立
②將噴有酚酞試液的紙花單獨放在燒杯中	紙花不變紅紙花不變紅	猜想②不成立猜想②不成立
③向噴有無色酚酞試液的紙花上噴灑濃氨水 ③向噴有無色酚酞試液的紙花上噴灑濃氨水	紙花變紅紙花變紅	猜想③成立

歸納與反思：通過實驗探究，小明知道了紙花變紅的原因．根據(jù)上述實驗歸納出濃氨水的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學性質(zhì)各l點）：

具有揮發(fā)性

，

具有堿性

；該實驗證明了分子是

不斷運動的

．

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科目：初中化學 來源：2012年人教版九年級化學上冊緒言、走進化學世界練習卷 題型：選擇題

小明歡同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）

A. 建立假設 B. 收集證據(jù)

C. 設計實驗 D. 做出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

小明在化學課上看到老師表演的“魔術”：在表面皿中滴入幾滴濃氨水，用燒杯扣上表面皿．然后老師又將一朵噴有無色酚酞試液的紙花放入倒扣的燒杯內(nèi)，紙花迅速變紅．小明非常好奇，欲對此現(xiàn)象進行科學探究，結合所學的知識，填寫表中的空白．
提出問題：紙花為什么會變紅呢？
猜想①：無色酚酞在空氣中要過一會兒才變紅，與濃氨水無關；
猜想②：大燒杯壁上粘有某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不到的微粒與紙花接觸使酚酞變紅；
猜想③：濃氨水散發(fā)了肉眼看不到的微粒與紙花接觸，使酚酞變紅．
實驗探究：
實驗操作實驗現(xiàn)象結論的相對原子質(zhì)量 Ca-40
①將酚酞試液灑在紙花上放置一會兒可能用到猜想①不成立
②將噴有酚酞試液的紙花單獨放在燒杯中
猜想③成立
歸納與反思：通過實驗探究，小明知道了紙花變紅的原因．根據(jù)上述實驗歸納出濃氨水的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學性質(zhì)各l點）：
，；該實驗證明了分子是．

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科目：初中化學 來源：2012年廣西百色市凌云縣加尤中學中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小明在化學課上看到老師表演的“魔術”：在表面皿中滴入幾滴濃氨水，用燒杯扣上表面皿．然后老師又將一朵噴有無色酚酞試液的紙花放入倒扣的燒杯內(nèi)，紙花迅速變紅．小明非常好奇，欲對此現(xiàn)象進行科學探究，結合所學的知識，填寫表中的空白．
提出問題：紙花為什么會變紅呢？
猜想①：無色酚酞在空氣中要過一會兒才變紅，與濃氨水無關；
猜想②：大燒杯壁上粘有某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不到的微粒與紙花接觸使酚酞變紅；
猜想③：濃氨水散發(fā)了肉眼看不到的微粒與紙花接觸，使酚酞變紅．
實驗探究：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論的相對原子質(zhì)量 Ca-40
①將酚酞試液灑在紙花上放置一會兒可能用到	______	猜想①不成立
②將噴有酚酞試液的紙花單獨放在燒杯中	______	______
______	______	猜想③成立

歸納與反思：通過實驗探究，小明知道了紙花變紅的原因．根據(jù)上述實驗歸納出濃氨水的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學性質(zhì)各l點）：
______，______；該實驗證明了分子是______．

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