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老師在講二氧化碳與燒堿反應(yīng)時因反應(yīng)沒有現(xiàn)象，為了讓學生確信發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計了如下圖實驗：燒瓶中充滿干燥的CO2氣體，將注射器中的NaOH溶液加入到燒瓶中。
(1)觀察到的現(xiàn)象是_____________，原因是____________，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______________；
(2)若要證明是否發(fā)生了上述反應(yīng)，小明提出的實驗方案為：向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液，若溶液變紅，則證明發(fā)生了上述反應(yīng)。 你是否同意小明的方案并說明理由：_____________，你的實驗方案是：___________ ，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是____________。
(1)氣球變大 ；CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使得燒瓶內(nèi)氣壓變小 ；2NaOH +CO2==Na2CO3+ H2O
(2)不同意 ，因為氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都顯堿性，都可使酚酞變紅；
向反應(yīng)后的溶液中加入足量的稀鹽酸，看是否有氣泡產(chǎn)生 ；
Na2CO3 +2HCl2==NaCl + H2O + CO2 ↑
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

19、小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀K02）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導下，小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參
與．（信息：氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似：含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似．）
活動1：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉
與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
小強作出了以下三種猜想：
①碳酸；    ②是氫氧化鉀；    ③是一種碳酸鹽．
通過對與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學認為猜想①和②一定是錯誤的，理
由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿．
．
【進行試驗】同學們通過以下實驗證小強同學的另一個猜想．

【交流與討論1（1）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
氣．據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法可簡述：
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
．
（2）化學氧自救器能達到氧自救的目的，其化學反應(yīng)原理可簡述為
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

33、小波在“化學氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學們一起進行了實驗探究活動．

活動Ⅰ：探究CO2與超氧化鉀（KO2）反應(yīng)確實可以生成O2．
查閱資料：超氧化鉀（KO2）能與CO2、H2O反應(yīng)生成O2；
未查到超氧化鉀（KO2）能否與HCl氣體反應(yīng)的資料．
進行實驗：同學們設(shè)計了如下實驗裝置．其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學方程式是
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
．B裝置中盛放的液體藥品是
濃硫酸
．D裝置的作用是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（用化學方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進行的實驗操作是
將帶火星的木條伸入集氣瓶中
．

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物．
做出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？小波同學做出了三種猜
想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過分析，小英同學認為猜想①和②是錯誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸或堿
．
進行實驗：驗證猜想③是正確的．

反思評價：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學方程式是
2CO2+4KO2═2K2CO3+3O2
．滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想③是正確的，其理由是
若超氧化鉀有剩余，加入鹽酸后會產(chǎn)生氧氣，也能觀察到有氣泡產(chǎn)生，不能證明樣品中含有碳酸鹽
．

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科目：初中化學 來源：2010屆北京市大興區(qū)中考二�；瘜W試卷（帶解析） 題型：探究題

（8分）某化學興趣小組的同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導下，同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與。
（1）用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則A中裝置可采用下圖中的     （填數(shù)字序號，下同）；其反應(yīng)方程式為      ；D中裝置可采用下圖中的    。
 
（2）二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
甲同學作出了以下三種猜想：①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽。
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學認為猜想        （填數(shù)字序號）一定是錯誤的，理由是       。
[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證了甲同學的另一個猜想是正確的,請完成下述實驗報告.

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 
（3）簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法       。

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科目：初中化學 來源：北京模擬題 題型：實驗題

小波在“化學氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。他與同學們一起進行了實驗探究活動。
活動I：探究CO2與超氧化鉀(KO2)反應(yīng)確實可以生成O2。
【查閱資料】超氧化鉀(KO2)能與CO2、H2O反應(yīng)生成O2；
未查到超氧化鉀(KO2)能否與HCl氣體反應(yīng)的資料。
【進行實驗】同學們設(shè)計了如下實驗裝置。其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學方程式是______________________。B裝置中盛放的液體藥品是____。D裝置的作用是__________________（用化學方程式表示）。為了得出結(jié)論，最后還要進行的實驗操作是____。
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)。
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物。
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？
小波同學作出了三種猜想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽。
通過分析，小英同學認為猜想①和②是錯誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是______________________。
【進行實驗】驗證猜想③是正確的。
【反思評價】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學方程式是______________________。滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想③是正確的，其理由是_________________。

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