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實(shí)驗(yàn)室完成氧氣和二氧化碳?xì)怏w的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按照要求回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前有如圖甲儀器和藥品,請(qǐng)寫(xiě)出儀器A、B的名稱(chēng):A
 
B
 
.小明利用上述儀器和藥品可以做到制取的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前她發(fā)現(xiàn)其中缺少一種藥品,該藥品名稱(chēng)是
 
;
(2)制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)小亮同學(xué)說(shuō)利用如乙裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w,與用甲圖儀器組裝的裝置相比,請(qǐng)你幫小亮說(shuō)出圖乙裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 
(答出一條即可).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)(2)鐵架臺(tái)是常用的加持儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
(3)圖乙裝置制可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
解答:解:(1)鐵架臺(tái)是常用的加持儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;根據(jù)提供的藥品和儀器可知,是用過(guò)氧化氫分解制取氧氣,需要用二氧化錳作催化劑.
故答案為:鐵架臺(tái);集氣瓶;二氧化錳.
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)反應(yīng)發(fā)生時(shí)打開(kāi)止水夾,液體下流與固體接觸發(fā)生反應(yīng),不需要反應(yīng)時(shí)關(guān)閉止水夾,二氧化碳不能出來(lái)使試管內(nèi)壓強(qiáng)越來(lái)越大,所以把稀鹽酸又壓入長(zhǎng)頸漏斗內(nèi),反應(yīng)停止.
故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置圖,進(jìn)一步了解了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,裝置圖的比較方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用C、H、O、K、N等元素符號(hào)寫(xiě)出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式
最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
,可以用作溫室中肥料,是植物光合作用的重要來(lái)源
 

常用的復(fù)合肥料
 
,用于急救病人的氣體
 
;空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體
 
 最清潔、環(huán)保的氣體燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使5g CO和CO2的混合氣體跟足量灼熱的氧化銅粉末充分反應(yīng)后,得6.4g銅.求原混合氣體中含CO2多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20g的高錳酸鉀在試管中加熱一段時(shí)間后,再稱(chēng)剩余固體的質(zhì)量為19.8g,則生成氧氣的質(zhì)量是( 。
A、19.8gB、0.2g
C、2.0gD、不能確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D的說(shuō)法中,正確的是(  )
A、若A和B各取10g,混合后充分反應(yīng),生成物C和D的質(zhì)量總和一定等于20g
B、A和B的質(zhì)量比一定等于C和D的質(zhì)量比
C、若C和D分別是鹽和水,該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、若A、C為單質(zhì),B、D化合物,則該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知工業(yè)上用熟石灰和氯氣反應(yīng)制漂白劑,反應(yīng)的方程式為2Ca(OH)2+2Cl2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,氯氣是有毒的氣體,人吸入濃度超過(guò)2.5mg/m3的氯氣時(shí)就會(huì)導(dǎo)致死亡,如果遇到大量氯氣泄漏時(shí),人們可用浸有某種溶液的毛巾捂住口鼻,逃離氯氣泄漏區(qū),你認(rèn)為適合的溶液是.
A、氫氧化鈉B、純堿
C、白醋D、氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴人某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了.
【提出問(wèn)題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無(wú)色?
【猜想與假設(shè)】他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學(xué):可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng);
乙同學(xué):可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng);
丙同學(xué):可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān);
你認(rèn)為可能還與
 
有關(guān)(寫(xiě)一條即可).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想:
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫(xiě)下表.
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)將NaOH溶液加熱煮沸
 
溶液變紅,過(guò)一會(huì)兒紅色消失甲同學(xué)猜想
 
(填“正確”或不正確”)
(2)向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方
 
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認(rèn)定自己的猜想正確.請(qǐng)寫(xiě)出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中,既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)的是( 。
A、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
B、汞+氧氣
加熱
氧化汞
C、二氧化碳+水→碳酸
D、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)氯原子的核電荷數(shù)是
 
,相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是
 
原子,氯化鈉中氯元素的化合價(jià)為
 
;Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
 (填字母).

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同步練習(xí)冊(cè)答案