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3．從化學的視角認識生活中的有關問題．
（1）紫薯營養(yǎng)豐富，富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、鈣、硒等．其中能給人體提供能量的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．（填一種即可）四種元素種屬于常量元素的是鈣．
（2）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾；
（3）“84消毒液”可用于災區(qū)防疫．制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學式為Cl2．

分析 （1）根據(jù)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪能供給人體能量進行解答；根據(jù)人體中常量元素和微量元素所包括的種類，進行分析解答即可；
（2）根據(jù)過濾是除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作分析；
（3）根據(jù)化學方程式可以判斷物質(zhì)的化學式；化學反應前后元素的種類和原子的個數(shù)不變．

解答 解：（1）食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，其中能給人體提供能量的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪；人體中的常量元素主要有：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂；微量元素主要有：鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒．
（2）過濾是除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作．
（3）2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，反應后含有2個Na原子，2個Cl原子，2個H原子，2個O原子，反應前有2個Na原子，2個H原子，2個O原子，故X中含有兩個Cl原子，其化學式為Cl2．
故答案為：（1）蛋白質(zhì)；鈣；（2）過濾；（3）Cl2．

點評 本題考查較為全面，與生活常識聯(lián)系緊密，可以依據(jù)已有的知識進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示裝置有多種用途，下列說法錯誤的是（　�。�
A．洗氣：除去CO中的HCl，裝置內(nèi)應盛H2O
B．檢驗：證明CO中混有CO2，裝置內(nèi)應盛澄清石灰水
C．集氣：若用排空氣法收集比空氣輕的氣體時，氣體應從裝置的A端通入
D．若要測定實驗室制得的少量02的體積，則應在瓶內(nèi)先裝滿水，再將O2從B端通入

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
測溶液pH		B．
過濾		C．
稀釋濃硫酸		D．檢查氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖是實驗室常用儀器和實驗裝置的示意圖，根據(jù)題意回答相關問題．

（1）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣最適合選用A裝置（填字母）作為氣體發(fā)生裝置，發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，也可用雙氧水制氧氣，但同時往往需要加入二氧化錳，其作用是催化作用；大自然中綠色植物在太陽光照下也能產(chǎn)生氧氣，其反應的方程式為6CO2+6H2O$\stackrel{光照}{=}$C6H12O6+6O2，該反應將太陽能轉(zhuǎn)變成化學能．
（2）為了反應過程中可添加液體藥品，實驗室制取二氧化碳氣體可選用的裝置組合是CF或DF，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，所用的液體藥品通過長頸漏斗（填儀器名稱）進入到相應的反應容器中，所加液體藥品未說明用量時應取1-2mL，將產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．海水是一種重要的自然資源．以下是對海水資源的部分利用．目前世界上60%的鎂是從海水中提取的．其主要步驟如下：

（1）提取Mg的過程中，試劑A可以選用熟石灰，寫出氫氧化鎂沉淀與試劑B反應的化學方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
（2）分離出Mg（OH）2后的NaCl溶液中還含有CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，為了獲得NaCl溶液，在分離后的溶液中依次加入過量的BaCl2溶液、Na2CO3溶液，過濾，再向濾液中加入適量鹽酸．實驗中加入過量Na2CO3溶液的目的是除盡Ca2+和過量的Ba2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于微粒結(jié)構示意圖的說法正確的是（　　）
A．①是一種陽離子B．②③屬于同種元素C．④帶一個正電荷D．②化學性質(zhì)不活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．通過化學的學習，小明同學感悟到學習化學開拓了思維、增長了智慧．
（1）將宏觀、微觀和符號表征相結(jié)合是化學獨特的思維方式：
科學家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖所示，其中“”代表碳原子，“”代表氫原子．請補充該物質(zhì)燃燒的化學方程式：C5H4+6O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O．
（2）化學的學習使人們認識了物質(zhì)的變化規(guī)律，并以此為依據(jù)，尋找到制取物質(zhì)的方法：
①電解是控制反應條件使物質(zhì)發(fā)生某種變化而產(chǎn)生新物質(zhì)的方法．人們可以利用電解食鹽水來制取燒堿，電解食鹽水生成燒堿的同時還會產(chǎn)生氯氣（Cl2）和氫氣兩種氣體．寫出該反應的化學方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．從原料選擇依據(jù)的角度看，氯化鈉之所以可作制燒堿的原料是因為氯化鈉中含有鈉元素．
②根據(jù)所制物質(zhì)的組成成分選擇原料，要考慮原料中能否提供所得產(chǎn)品中所需的成分且能夠轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品中：如海水制“堿”中，NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”，則還需要能提供含碳、氧元素的物質(zhì)．按此思路，用Na2CO3制取NaOH，需要用到生活中常見的一種廉價原料是熟石灰（填俗稱），從經(jīng)濟角度考慮該變化體現(xiàn)了“化學變化創(chuàng)造價值”．
③已知由Cu到Cu（OH）2可經(jīng)三步轉(zhuǎn)化：Cu→CuO→CuSO4→Cu（OH）2，而Fe經(jīng)兩步反應可得到Fe（OH）2，請補全轉(zhuǎn)化的過程：Fe→FeCl2（或其他亞鐵鹽）→Fe（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．A～H是初中化學常見的物質(zhì)，如圖為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系圖．（其中部分反應條件和部分反應物、生成物已神略）

已知：①A是一種氧化物，常用作干燥劑
②D是一種鹽，在工業(yè)上被廣泛應用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)．
根據(jù)以上關系，回答下列問題：
（1）寫出化學式：ACaO、DNa2CO3；
（2）寫出反應①的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）寫出反應③的化學方程式2NaOH+Cu（NO3）2=2NaNO3+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列各組物質(zhì)中，括號內(nèi)是少量雜質(zhì)，在實驗操作中，不能達到實驗目的是（　�。�
物質(zhì)實驗目的主要實驗操作
ANaCl（Na2CO3）除雜加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā)
BMnO2（KCl）分離溶解、過濾、蒸發(fā)
CNH3（H2O氣）干燥將氣體通過盛濃硫酸的洗氣瓶
DO2（CO2）除雜將氣體通過盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
A．AB．BC．CD．D

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