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下列說法科學合理的是( 。
A、本“純凈水“絕對純凈,長期飲用,對人體有益
B、凡是“綠色食品“均不含化學物質
C、從尿液中分離出來的“青春素“是一種對人體有益的元素
D、植物的光合作用有益于生態(tài)環(huán)境
考點:水的性質和應用,綠色化學,光合作用與呼吸作用
專題:化學與生活
分析:A、根據(jù)純凈水中不含有人體所需的微量元素和礦物質進行解答;
B、根據(jù)“綠色食品”是指無污染的食品,而不是不含化學物質的食品進行解答;
C、根據(jù)元素在人體內(nèi)維持一定的平衡,含量過多或過少都會對人體健康不利進行解答;
D、根據(jù)植物的光合作用有益于生態(tài)環(huán)境的保護進行解答.
解答:解:A、純凈水中不含有人體所需的微量元素和礦物質,所以長期飲用,對人體不益,故A錯誤;
B、“綠色食品”是指無污染的食品,而不是不含化學物質的食品,故B錯誤;
C、元素在人體內(nèi)維持一定的平衡,含量過多或過少都會對人體健康不利,所以從尿液中分離出來的“青春素“不是對人體有益的元素,故C錯誤;
D、植物的光合作用有益于生態(tài)環(huán)境的保護,故D正確.
故選:D.
點評:本題考查水與人體健康的關系.純凈水中幾乎不含礦物質,對青少年健康不利,故青少年不宜長期飲用純凈水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下圖所示的實驗操作錯誤的是( 。
A、
加入固體粉末
B、
讀取液體體積
C、
加熱液體物質
D、
傾倒液體物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式書寫完全正確的是( 。
A、2P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
B、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
C、NaCO3+2HCl=NaCl+CO2+H2O
D、2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質的溶液混合后,最終不一定有沉淀生成的是( 。
A、氯化銅  氫氧化鈉 鹽酸
B、氫氧化鋇  硫酸  鹽酸
C、氯化鋇 碳酸鈉  硝酸鉀
D、硝酸銀 硫酸 鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中不正確的是( 。
A、北宋畫家繪制的清明上河圖能保存至今是因為碳在常溫下化學性質穩(wěn)定
B、將C60分子應用于材料科學、超導方面的研究,我國已取得許多成就
C、家用煤氣泄露能聞到一股難聞氣味,這是CO的氣味
D、玻璃刀頭鑲上金剛石,可以用來裁玻璃

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科目:初中化學 來源: 題型:

大理石是現(xiàn)代建筑中常用的裝飾材料,其主要成分所屬的物質類型為( 。
A、酸B、鹽C、堿D、氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對某一主題知識歸納全部正確的是( 。
A、性質與用途
B、生活常識
C、化學之最
D、初中化學的“三”

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科目:初中化學 來源: 題型:

在我國的許多城市里,空氣質量監(jiān)測的指標主要包括( 。
(1)懸浮顆粒(粉塵)   (2)氧氣   (3)二氧化碳   (4)氮的氧化物(二氧化氮)
(5)氮氣    (6)二氧化硫    (7)稀有氣體.
A、(1)(4)(6)
B、(2)(4)(7)
C、(3)(4)(6)
D、(1)(2)(3)(4)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)甲同學設計圖1裝置進行實驗.實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,其原因是
 
.瓶內(nèi)剩余的氣體主要是
 
,由該實驗可得出該氣體
 
(填“易”或“難”)溶于水和化學性質
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(2)乙同學設計圖2裝置進行實驗.與圖1相比較,他用硫粉代替了紅磷,并增加了滴管,滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液,可以完全吸收反應生成的二氧化硫氣體,則實驗過程中乙同學觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)丙同學設計圖3裝置進行實驗.該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡聚于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上.該設計方案的優(yōu)點是
 
,此實驗過程中發(fā)生反應的文字表達式為
 

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