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某溶液由NaOH、KNO3、HCl、H2SO4和MgCl2中的一種或幾種組成．向該溶液中滴加Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba（OH）2溶液體積的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)你從圖中獲得的信息來(lái)分析，該溶液中不可能存在的物質(zhì)是
 
；肯定存在的物質(zhì)是
 
．可能存在的是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：混合物組成的推斷題
分析：根據(jù)沉淀的起始位置不是零，說(shuō)明了開(kāi)始加入的氫氧化鋇沒(méi)有生成沉淀，而進(jìn)行了中和反應(yīng)，確定該溶液中一定沒(méi)有硫酸，而存在鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉溶液不能同時(shí)存在，所以一定沒(méi)有氫氧化鈉，但是加入一定體積的氫氧化鋇后生成了沉淀，說(shuō)明一定存在氯化鎂．
解答：解：硫酸根離子和鋇離子只要接觸就會(huì)生成白色的硫酸鋇沉淀，而沉淀的起點(diǎn)不是從零開(kāi)始，所以溶液中一定沒(méi)有硫酸，沉淀從x軸的某一點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明了開(kāi)始部分在發(fā)生中和反應(yīng)，一定有鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉不能同時(shí)存在，所以一定沒(méi)有氫氧化鈉，要想生成沉淀，只能是氫氧化鋇和氯化鎂生成的氫氧化鎂沉淀，所以一定存在氯化鎂，所有的硝酸鹽和鉀鹽都是溶于水的，是否含有硝酸鉀對(duì)本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象沒(méi)有影響，不能判斷出硝酸鉀的存在，所以該溶液中不可能存在的物質(zhì)是：NaOH、H2SO4，肯定存在的物質(zhì)是：HCl、MgCl2，可能存在的物質(zhì)是：KNO3．
故答案為：NaOH、H2SO4；HCl、MgCl2；KNO3．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，需要掌握一種數(shù)形結(jié)合的思想，根據(jù)圖象的變化來(lái)判斷存在的離子或者物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨（NH4NO3）是一種
 
肥（“氮”“磷”“鉀”或“復(fù)合”）將它加熱到高溫時(shí)，就會(huì)爆炸式地分解為一氧化二氮和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖信息，按要求回答：
（1）A瓶溶液溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
；它屬于
 
類別．（填寫(xiě)“酸、堿、鹽、氧化物或單質(zhì)”）．
（2）用鉑絲蘸取A瓶中的溶液，放在酒精燈火焰上，透過(guò)鈷玻璃觀察，火焰顏色呈
 
色．
（3）B瓶溶液長(zhǎng)期放置后濃度會(huì)變稀，這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)具有
 
性，若用量筒量取50mL密度為ρ g/mL該硫酸溶液，則量筒內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為
 
克（只要求列式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【提出問(wèn)題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)變黑色，因此，小紅猜想蔗糖中含有碳元素，可能含有其它元素．
【收集資料】小紅、小華在圖書(shū)館查找以下資料：
（1）蔗糖屬于
 
      A．蛋白質(zhì)   B．油脂   C．糖類   D．維生素
（2）有機(jī)化合物一般可經(jīng)燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的
 
 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；
（3）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
 
，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類
 
（填“變多”、“不變”或“變少”）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小紅、小華分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
小紅：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃．單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但是在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃．分別用玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小華：（1）將蔗糖放在一密閉容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象；（2）將蔗糖放入一盛有純氧的集氣瓶中燃燒，燃燒后再向瓶中加入少量的澄清石灰水．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小紅實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水霧，澄清石灰水變渾濁．
小華觀察到的現(xiàn)象為：①容器底部有黑色的物質(zhì)，容器壁上有水珠；②澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：蔗糖是由
 
三種元素組成的．
【反思與評(píng)價(jià)】小紅實(shí)驗(yàn)中的煙灰可能起
 
作用．如果是你，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇的方案是
 
的（填“小紅”或“小華”），理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

天然氣的主要成分是甲烷（CH4），化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲  CO2  H2O；乙  CO  H2O；丙  NH3 CO2  H2O；丁  CO2 CO  H2O．
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷
 
同學(xué)猜想成立．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式：
 

【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是（　　）
A、木炭在氧氣中燃燒
B、工業(yè)上分離空氣制氧氣
C、氯酸鉀和二氧化錳混合加熱
D、電解水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符合題意的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及其所屬基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A、過(guò)氧化氫分解制氧氣  H2O2
 MnO2 
.
 
H2↑+O2↑  分解反應(yīng)
B、硫酸銅溶液中加入鐵粉  2Fe+3CuSO4═Fe2（SO4）3+3Cu  置換反應(yīng)
C、氫氧化鎂用于治療胃酸過(guò)多  2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O  中和反應(yīng)
D、用稀硫酸除鐵銹  Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O  復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

美歐火星探測(cè)器紛紛飛入太空，其核心目的就是采集火星表面上的土壤、大氣和巖石樣本，找出火星上存在水資源的證據(jù)．下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中正確的是（　�。�
A、火星上的水分子與地球上的水分子構(gòu)成不同
B、火星若有水存在其組成與地球上的水不同
C、尋找水的證據(jù)目的是證實(shí)火星是否或者曾經(jīng)存在生命
D、生命的存在不一定需要水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列生活中的物質(zhì)放入足量的水中，充分?jǐn)嚢�，能形成溶液的是（　�。?/div>
A、食用油B、淀粉C、牛奶D、食鹽

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