下列說法錯誤的是（ ）
A. 化學(xué)在研制“甲型H1N1”疫苗過程中，一定起到了十分重要的作用
B. 化學(xué)在保護(hù)和改善環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用
C. 化學(xué)可以使人類的生活更美好
D. 化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有好處沒有壞處
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科目：初中化學(xué) 來源：貴州省正安縣思源實驗學(xué)校2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題
1999 年度諾貝爾化學(xué)獎授予了開創(chuàng)“飛秒（10﹣15s）化學(xué)”新領(lǐng)域的科學(xué)家， 使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測化學(xué)反應(yīng)時分子中原子運(yùn)動成為可能．你認(rèn)為該技術(shù)不 能觀測到的是（ �。�
A.原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu) B.化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動
C.化學(xué)反應(yīng)中生成物分子的形成 D.化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分解
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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 2019-2020學(xué)年九年級上冊化學(xué)期末綜合模擬測試卷（測） 題型：單選題
把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下。下列說法中正確的是（ �。�
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前的質(zhì)量（g） | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
反應(yīng)后的質(zhì)量（g） | 5.2 | x | 7.2 | 2.8 |
A.x＝2
B.d是催化劑，加快反應(yīng)速率
C.c不是化合物
D.反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變
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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 2019-2020學(xué)年九年級上冊化學(xué)期末綜合模擬測試卷（測） 題型：單選題
下列實驗基本操作正確的是（ �。�
A.
加熱液體 B.
添加液體
C.
取用固體粉末 D.
塞緊膠塞
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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題1.1 身邊的化學(xué)（練） 題型：單選題
下列對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識中錯誤的是
A.化學(xué)為人類研制了新材料 B.化學(xué)的發(fā)展推動了人類對天體運(yùn)動的研究
C.化學(xué)為人類提供了新能源 D.化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題1.1 身邊的化學(xué)（練） 題型：單選題
下列觀點你認(rèn)為不正確的是（ �。�
A.任何物質(zhì)對于人類來說都有兩面性，我們必須合理使用物質(zhì)
B.人是自然的一部分，人類的生存和發(fā)展可隨心所欲，不用考慮自然的承受能力
C.現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在許多方面得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展
D.化學(xué)指導(dǎo)人們合理開發(fā)與利用自然資源，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展
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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.4 辨別物質(zhì)的元素組成（第2課時）（練） 題型：填空題
根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：
（1）由圖1可知，鈣的相對原子質(zhì)量為______，x=______。
（2）圖2中與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是______；
（3）ABC中位于同周期的是______。
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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.4 辨別物質(zhì)的元素組成（第2課時）（練） 題型：單選題
下列是表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（ �。�
A.
B.
C.
D.
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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子（第3課時）（練） 題型：單選題
下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法不正確的是（）
A. ①和②兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)不相似 B. ③和④均屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖
C. 粒子②在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D. ②③屬于同種元素的粒子
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