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長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，某學校化學研究小組的同學通過實驗測定水垢中CaCO3的含量：取200g水垢，加入過量的稀鹽酸，同時測量5分鐘內生成氣體的質量，結果如下表：
時間/min 1 2 3 4 5
質量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題：
（1）4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3
 
（填已或未）反應完全？
（2）該水垢中CaCO3的質量分數(shù)是多少？
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳，而氫氧化鎂與鹽酸反應生成的時氯化鎂和水，不生成氣體，根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)即可求得碳酸鈣的質量，從而求得碳酸鈣的含量．
解答：解：（1）碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳，而氫氧化鎂與鹽酸反應不生成二氧化碳，當氣體質量不再改變，說明碳酸鈣已經(jīng)反應完全，所以本題答案為：已； 
（2）設生成66g二氧化碳需要碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100               44
x                 66g    
100
x
=
44
66g

    x=150g
該水垢中CaCO3的質量分數(shù)為：
150g
200g
×100%=75%
答：該水垢中CaCO3的質量分數(shù)為75%．
點評：本題考查了水垢中碳酸鈣含量的計算，完成此題，可以依據(jù)反應的化學方程式進行．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，某學校化學研究小組的同學通過實驗測定水垢中CaCO3的含量：取200g水垢，加入過量的稀鹽酸，同時測量5分鐘內生成氣體的質量．結果如下表：
時間/min 1 2 3 4 5
質量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題：
（1）4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3
 
（填已或未）反應完全？
（2）當反應完全時，CaCO3消耗的氯化氫為
 
g．
（3）該水垢中CaCO3的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣，用稀鹽酸可以清除水垢．某學�；瘜W課外興趣小組的同學通過實驗測定水垢中碳酸鈣的含量，將過量的稀鹽酸加到200g水垢中，同時測量4分鐘內產(chǎn)生CO2的質量部分結果如下表：[CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑]
時間/s 30 50 90 150 180 210
CO2質量/g 30 50 60 66 M 66
（1）該小組因故沒有記錄反應時間為180s時的數(shù)
據(jù)M．你由表中數(shù)據(jù)推測，M=
 
g．
（2）反應生成CO2的總質量為
 
g．（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在右邊的坐標紙上繪制生成CO2質量與反應時間關系的曲線．你由曲線中推測在反應60s時，生成CO2的質量約為
 
．
（4）計算水垢中碳酸鈣質量分數(shù)是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?七臺河）長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO3．某學�；瘜W研究小組的同學通過實驗測定水垢中CaCO3的含量．將收集到到的125g水垢全部投入過量的稀鹽酸中，同時測量5分鐘內生成氣體的質量，結果如表：
反應時間/min 1 2 3 4 5
氣體質量/g 18 30 40 44 44
試回答下列問題：
（1）4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3
已
已
（填“已”或“未”）反應完全．
（2）該水垢中CaCO3的質量分數(shù)是多少？
（3）若所用稀鹽酸中HCl得質量分數(shù)為10%，則溶解125g水垢至少消耗稀鹽酸的質量是多少？（雜質不和稀鹽酸反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

CO2是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖所示．在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放
大理石（或石灰石）
大理石（或石灰石）
；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2
鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2
，其原因是（用化學方程式表示）
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
．
（2）該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？1小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖1所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．小虎同學認為上述實驗是可行的，其共同原理是氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應，瓶內氣壓降低．小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是
CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低；
CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低；
．小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別．
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別．

（3）該興趣小組同學還發(fā)現(xiàn)長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，其主要成分是CaCO3，和稀鹽酸反應也能產(chǎn)生二氧化碳氣體，取200g水垢，加入過量的稀鹽酸，同時測量5分鐘內生成氣體的質量，結果如下表：
時間/min 1 2 3 4 5
質量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題：
①4分鐘后，產(chǎn)生的CO2不再增加，說明水垢中CaCO3
已
已
  （填已或未）反應完全？
②該200g水垢中CaCO3的質量是多少？

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