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12．小明幫老師整理實驗室的時候，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的白色固體，老師告訴他這瓶固體是氫氧化鈉，硫酸銅，氯化鈉，碳酸鈣中的一種，小明思考一會兒后認(rèn)為取少量固體放入水中就可以確定其成分，他的理由是：
若不溶于水，原物質(zhì)是碳酸鈣．
若溶于水溶液溫度升高，原物質(zhì)是氫氧化鈉．
若溶于水溶液為藍色，原物質(zhì)是硫酸銅．
若溶于水溶液溫度基本不變，原物質(zhì)是氯化鈉．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答，氫氧化鈉溶于水要放出大量的熱，使溶液溫度升高，氯化鈉溶于水溫度幾乎不變，而碳酸鈣不溶于水，硫酸銅的水溶液是藍色的額，所以根據(jù)這幾種物質(zhì)的性質(zhì)可以對物質(zhì)進行鑒別，可以據(jù)此完成該題．

解答 解：碳酸鈣不能溶于水，故不溶于水則是碳酸鈣，故填：碳酸鈣；
氫氧化鈉溶于水溫度升高，故溶于水溶液溫度升高則是氫氧化鈉，故填：氫氧化鈉；
硫酸銅的水溶液是藍色的，故溶于水溶液為藍色則是硫酸銅，故填：硫酸銅；
氯化鈉溶于水溫度基本不變，故溶于水溫度基本不變則是氯化鈉，故填：氯化鈉．

點評 本題是物質(zhì)的鑒別題，在解答這類題時要注意利用物質(zhì)化學(xué)特性來選擇合適的物質(zhì)進行區(qū)分，我們所選擇的物質(zhì)必須與所要鑒別的物質(zhì)反應(yīng)，產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，只有這樣才能夠區(qū)分開，本題中要熟練掌握酸堿鹽的溶解性并知道物質(zhì)在溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設(shè)計了如下實驗方案：
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖1所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱．反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：紅磷量不足，裝置漏氣裝置，未冷卻就讀數(shù)，
（3）丙生也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？不能為什么？木炭燃燒消耗了氧氣又生成了二氧化碳，使瓶內(nèi)外不存在壓強
（4）若用鐵絲代替紅磷，實驗?zāi)艹晒幔坎荒転槭裁�？因為鐵在空氣中不能燃燒
（5）上述實驗同時也得出了氮氣的性質(zhì)不溶于水、不能燃燒也不能支持燃燒（寫一條物理性質(zhì)一條化學(xué)性質(zhì)）
（6）[分組實驗]在討論的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組進行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．溶液對人類的生產(chǎn)、生活都有很重要的意義．下列關(guān)于溶液的說法中正確的是（　　）
A．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液B．溶液中一定含有水
C．氣體也能作溶質(zhì)D．物質(zhì)溶于水，溶液溫度一定升高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．已知一個SO2分子質(zhì)量為nkg，一個SO3分子質(zhì)量為mkg，若以硫原子質(zhì)量的$\frac{1}{32}$作為相對原子質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，則SO2的相對分子質(zhì)量為$\frac{32n}{3n-2m}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．室溫下，若要使沉在杯底水中的雞蛋上浮，不可采用的方法為（　�。�
A．加入適量的食鹽晶體B．加入適量的酒精
C．加入適量的硝酸鉀晶體D．加入適量的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)知識中有很多“相等”．下列說法中不正確的是（　　）
A．化合物中各元素正負(fù)化合價總數(shù)的絕對值相等
B．在原子核中質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
C．參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成物的物質(zhì)的總質(zhì)量
D．參加化學(xué)反應(yīng)的各種原子的數(shù)目在反應(yīng)前后相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖所示的實驗回答問題．

（1）甲圖實驗驗證了二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣大；化學(xué)性質(zhì)不可燃，也不支持燃燒．
（2）通過乙圖實驗得出鐵銹蝕的條件是：鐵與水、氧氣（或空氣）同時接觸．
通過A、B對比實驗得出的結(jié)論是：鐵生銹必須有氧氣的參與（或鐵生銹離不開氧氣）．為什么B試管的蒸餾水要預(yù)先煮沸？趕出水中溶解的氧氣，防止對實驗干擾．
請你寫出防止家中菜刀生銹的方法：洗凈擦干（或洗凈后擦干置于干燥處、洗凈擦干后表面涂一層食用油）．
（3）小海同學(xué)用丙圖進行實驗，當(dāng)觀察到現(xiàn)象：溶液剛好由紅色變?yōu)闊o色時，證明酸堿恰好進行了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．
小華做了此實驗一會兒后，才發(fā)現(xiàn)開始時忘記了往燒杯中滴入酚酞溶液，他再往反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞溶液，沒有明顯現(xiàn)象，他認(rèn)為酸堿也恰好反應(yīng)，同學(xué)們認(rèn)為此結(jié)論不正確，理由是酸過量溶液顯酸性，也不能使無色酚酞變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．CuCl廣泛應(yīng)用于化工和印染等行業(yè)．某研究性學(xué)習(xí)小組擬熱分解CuCl2•2H2O制備CuCl，并進行相關(guān)探究．
【資料查閱】
（1）

（2）Cl2是一種有毒氣體，易溶于氫氧化鈉溶液．
（3）HCl極易溶于水．
（4）CuCl常溫下是固體，露置于空氣中易被氧化為綠色的高價銅鹽．
【實驗探究】該小組用如圖所示裝置進行實驗（夾持儀器已略）．

請回答下列問題：
（1）裝置B的作用是吸收水蒸氣．裝置E的作用是吸收生成的氯氣等．
（2）實驗操作的先后順序是a→c d b e（填操作的編號）
a．檢查裝置的氣密性后加入藥品
b．熄滅酒精燈，冷卻
c．在“氣體入口”處通入干燥HCl
d．點燃酒精燈，加熱
e．停止通入HCl，然后通入N2
（3）檢驗該裝置氣密性的方法是在裝置E上面的倒置漏斗換成導(dǎo)管，在燒杯中加少量水，將導(dǎo)管插入水中，在裝置的氣體入口
處裝上橡皮管，并用彈簧夾夾緊，用酒精燈微微加熱玻璃管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則裝置氣密
性良好．．
（4）在實驗過程中，觀察到C中紙條的顏色不變，從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是在氯化氫氣體中，氯化氫是以分子形式存在的，沒有解除離出氫離子，故氯化氫氣體不顯酸性；D中紙條的先變紅后褪色，其褪色的原因可能是B（填序號）．
A．氯化氫水溶液有漂白性             B．氯氣的水溶液有漂白性
C．氯化氫氣體有漂白性               D．干燥的氯氣有漂白性
（5）停止通入HCl后，通入N2的目的是防上空氣進入試管，把氯化亞銅氧化．
（6）④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是Cu2（OH）2Cl2$\frac{\underline{\;200℃\;}}{\;}$2CuO+2HCl↑．
（7）反應(yīng)結(jié)束后，取出CuCl產(chǎn)品進行實驗，發(fā)現(xiàn)其中含有少量的CuCl2或CuO雜質(zhì)，根據(jù)資料信息分析：
①若雜質(zhì)是CuCl2，則產(chǎn)生的原因是加熱時間不足或溫度偏低．
②若雜質(zhì)是CuO，則產(chǎn)生的原因是通入HCl的量不足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．工業(yè)上用CaSO4、NH3、CO2制備硫酸銨晶體（NH4）2SO4，過程如下圖所示．

①硫酸銨在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一種用途是做氮肥，它屬于鹽（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
②操作①中需要使用的玻璃儀器有漏斗和玻璃棒；
③從濾液中得到硫酸銨晶體（操作②）有如下步驟（a．過濾   b．加熱濃縮  c．冷卻結(jié)晶）正確操作順序是bca．

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同步練習(xí)冊答案