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20．將一個吹入部分空氣的氣球放入吸濾瓶內(nèi)，如圖所示，塞緊瓶塞，接上抽氣機(jī)抽氣．問其中的氣球?qū)兇螅蚴浅闅夂笃績?nèi)壓強(qiáng)減小，分子間隔變大，體積增大．

分析 微觀粒子之間有一定的間隔，壓強(qiáng)增大，間隔變小，壓強(qiáng)減小，間隔變大．

解答 解：看到氣球會膨脹．因為吸濾瓶內(nèi)的空氣分子減少，壓強(qiáng)變小，球內(nèi)的空氣中分子間的空隙會變大，氣體體積膨脹，氣球會膨脹．
故答案為：變大；抽氣后瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，分子間隔變大，體積增大．

點(diǎn)評 本題應(yīng)該考慮微觀粒子之間的間隔與壓強(qiáng)大小的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．今年十月海南有五名輸入性登革熱患者，為防止疾病的擴(kuò)散，除了清除積水還要對環(huán)境消毒．其中可噴灑蚊蠅凈（化學(xué)式：C10H7Cl5O3）來消毒．下列關(guān)于蚊蠅凈的說法正確的是（　�。�
A．蚊蠅凈是由10個碳原子、7個氫原子、3個氧原子和5個氯原子構(gòu)成的
B．蚊蠅凈中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是7：3
C．蚊蠅凈分子是由氫元素、氧元素、碳元素和氯元素組成的
D．蚊蠅凈是由氯元素、氫元素、氧元素和碳元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．稀鹽酸是化學(xué)實驗中常用的試劑，但下列實驗中，不宜使用稀鹽酸的是（　�。�
A．除去熟石灰中的石灰石B．除去氯化鋇中混有的氫氧化鋇
C．除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉D．除去鐵絲上的鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某物質(zhì)經(jīng)分析只含一種元素，該物質(zhì)不可能是（　�。�
A．混合物B．純凈物C．單質(zhì)D．化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．4.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B．該物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素
C．該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12：1
D．該物質(zhì)中C、H、O元素的原子個數(shù)比為2：6：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是電解水的簡易裝置．回答下列問題：
（1）A為電池的負(fù)極，事先向水中加入少量的NaOH，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（2）寫出該電解反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)的基本類型：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖所示的A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．
（1）可觀察到的實驗現(xiàn)象：
A中：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱；
B中：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體物質(zhì)，放出大量的熱．
（2）寫出它們所發(fā)生的化學(xué)方程式：
A中：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；B中：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）A中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實驗室用下列幾種裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱：①試管； ②酒精燈．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選取的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D（填字母）．仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)A裝置還缺少一團(tuán)棉花．請寫出該制取反應(yīng)的表達(dá)式（用化學(xué)符號）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小張用B和C裝置進(jìn)行雙氧水和二氧化錳混合制氧氣實驗，他應(yīng)如何檢查B裝置的氣密性？通過長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)倒水至末端浸入液面以下，然后夾緊導(dǎo)管，繼續(xù)加水至形成一段液柱，一段時間液柱不下降，則裝置氣密性良好．其中二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下的實驗來驗證自己的假設(shè)．
[實驗方案]
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4； Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

[進(jìn)行實驗]如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)要求，請回答：
[實驗現(xiàn)象]反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的中間，乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
[分析討論]甲小組得出的結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
原因（從微觀的角度解釋）：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變．乙小組的原因反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
[反思與評價]比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置．

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同步練習(xí)冊答案