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小紅同學(xué)為探究X、Y、Z三種金屬（都不是Ag）的活動性順序，做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）把X和Y分別放入稀H2SO4中，X溶解并產(chǎn)生H2，Y不反應(yīng)

（2）把Y和Z分別放入AgNO3溶液中，在Y表面有Ag析出，而Z沒有變化

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列金屬活動性順序由強(qiáng)到弱排列正確的是（? ）

A、X＞Y＞(H)＞Z?? ??? B、X＞Y＞H＞Z

C、X＞Y＞Z＞Ag???? ?? D、X＞(H)＞Y＞Z

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：（1）“把X和Y分別放入稀H2SO4中，X溶解并產(chǎn)生H2，Y不反應(yīng)”說明X的金屬活動性排在氫的前面，Y的金屬活動性順序排在氫的后面。（2）“把Y和Z分別放入AgNO3溶液中，在Y表面有Ag析出，而Z沒有變化”說明Y的活動性應(yīng)排在Ag的前面，而Z在Ag的后面。所以應(yīng)選D。

考點(diǎn)：金屬活動性順序

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

29、化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如圖1三個實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已打磨、其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）．

（1）小明同學(xué)認(rèn)為通過①和③可以比較鐵和鋅的金屬活動性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
鋅與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率比鐵快
；
（2）一段時間后，觀察到②中的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性
強(qiáng)
（填“強(qiáng)”或“弱”）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
．
（3）小紅認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)補(bǔ)充了一個實(shí)
驗(yàn)（圖2所示），從而達(dá)到了實(shí)驗(yàn)探究目的．則小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中：x是金屬
Fe（鐵）或Cu（銅），
；y是
CuSO4（硫酸銅）或HCl（稀鹽酸）
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

41、（1）按圖測定空氣中氧氣的含量時，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磻?yīng)物或裝置方面應(yīng)滿足的條件是
密閉性好（或不漏氣）和紅磷足量（或紅磷過量）．
；該實(shí)驗(yàn)還可說明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是
不燃燒、不支持燃燒
（要求兩條）．
（2）在探究兩種未知的銀白色金屬X和Y的活動性順序時，某小組同學(xué)做了下列實(shí)驗(yàn)：
①請你一同完成好如下實(shí)驗(yàn)報告，并回答下列問題．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)  論
分別把這兩種金屬放入
稀硫酸
中觀察．		 金屬X無明顯變化；金屬Y的表面有大量氣泡冒出．將燃著的木條放在金屬Y的試管口時，氣體發(fā)生燃燒． 金屬活動順序?yàn)椋?BR>
Y＞X
②在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前，若老師告訴你X、Y可能是鋅和銀中的各一種，請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果確定X應(yīng)該為
Ag
（用化學(xué)式回答）；
③小紅同學(xué)提出，還可以用其他方法驗(yàn)證X和Y的活動性．請你幫她補(bǔ)充完整：
將X和Y分別放入硫酸銅溶液中觀察，Y能置換銅，X不能；
．并用有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式說明你的理由：
Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

11、化學(xué)小組為探究鐵，銅．鋅．銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如圖三個實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已打磨，其形狀、大小、及稀鹽酸的用量均相同）．
（1）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)①和③可以比較鐵和鋅的金屬活動性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
鋅與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度比鐵的快
；
（2）一段時間后．觀察到實(shí)驗(yàn)②的銅片表面有銀白色固體附著．這說明銅比銀的活潑性
強(qiáng)
（填“強(qiáng)”或“弱”）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
；
（3）小華和小紅兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬的不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)（如圖所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的．小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬
Fe（或鐵）
，Y是
CuSO4（硫酸銅）或氯化銅或硝酸銅
溶液；小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬
Cu（或銅）
，Y是
HCI（或稀鹽酸）或稀硫酸
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年山東省棗莊市滕州市滕東中學(xué)九年級（下）摸底考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2008?西寧）化學(xué)小組為探究鐵，銅．鋅．銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如圖三個實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已打磨，其形狀、大小、及稀鹽酸的用量均相同）．
（1）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)①和③可以比較鐵和鋅的金屬活動性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
（2）一段時間后．觀察到實(shí)驗(yàn)②的銅片表面有銀白色固體附著．這說明銅比銀的活潑性（填“強(qiáng)”或“弱”）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）小華和小紅兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬的不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)（如圖所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的．小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬，Y是溶液；小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬，Y是溶液．

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同步練習(xí)冊答案