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將質(zhì)量相等的甲、乙兩種金屬分別放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中,生成H2質(zhì)量與反應(yīng)的時(shí)間關(guān)系如圖所示,下列結(jié)論中一定正確的是( 。
A、金屬甲比乙活潑
B、金屬甲比乙的相對(duì)原子質(zhì)量大
C、金屬乙比甲的反應(yīng)速率快
D、金屬乙比甲化合價(jià)高
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬和酸溶液反應(yīng)的圖象可以得出:①得到的氫氣的多少②金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱:反應(yīng)過(guò)程需要的時(shí)間越短說(shuō)明該金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)③如果這兩種金屬元素在化合物中的化合價(jià)相同,根據(jù)氫氣的多少可以判斷金屬的相對(duì)原子質(zhì)量的大。合鄬(duì)原子質(zhì)量越大的得到的氫氣越少,相對(duì)原子質(zhì)量越小的得到的氫氣越多.
解答:解:從圖象中不難看出,金屬乙的反應(yīng)需要的時(shí)間短,說(shuō)明金屬乙的反應(yīng)速率快,即金屬乙的金屬活動(dòng)性強(qiáng),金屬乙比甲活潑,故A錯(cuò)誤,C正確;由于題中并沒(méi)有說(shuō)明甲和乙在化合物中的化合價(jià)的高低,因此無(wú)法判斷它們的相對(duì)原子質(zhì)量的大小,故B、D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):主要考查了金屬和酸溶液的反應(yīng)的圖象從中可以得到什么樣的信息,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行以下探究.
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:
步驟現(xiàn)象步驟現(xiàn)象步驟現(xiàn)象結(jié)論

 
帶火星的木條復(fù)燃
 
 
溶液中有氣泡冒出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是
 

(3)過(guò)氧化氫被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為
 

【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)得知,能作為催化劑的三點(diǎn)條件為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂不但能在空氣中燃燒,也能在CO2中燃燒,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、燃燒一定要有氧氣參加
B、二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒并不是絕對(duì)的
C、鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳滅火
D、鎂在空氣、二氧化碳?xì)怏w中燃燒都是放熱反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出下列符號(hào)的意義:
H
 
          
2Zn
 
        
4N2
 

SO2
 
        
Ca2+
 
       
5S2-
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知X2-、Y3+的核外電子排布都和氖原子相同,則兩種離子的符號(hào)分別是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
材料1:氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯氣在通常情況下為黃綠色氣體.
材料2:氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強(qiáng)的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合,還能與水、堿等化合物反應(yīng).
材料3:我國(guó)玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后急需大量消毒劑對(duì)飲用水、環(huán)境進(jìn)行消毒,防止災(zāi)后疫情發(fā)生.氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片,其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑,世界衛(wèi)生組織(WHO)已將二氧化氯列為第四代AI級(jí)安全高效消毒劑.
(1)請(qǐng)總結(jié)氯氣的有關(guān)性質(zhì):
①物質(zhì)性質(zhì):
 

②化學(xué)性質(zhì):
 

(2)氯氣的用途有
 

(3)氯氣是一種有毒氣體,根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)你認(rèn)為聞氯氣的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人的胃液里含有鹽酸,胃病患者透視檢查時(shí),讓患者口服不溶于鹽酸的硫酸鋇(俗稱鋇餐).但如果人吸收了可溶性的鋇鹽,就會(huì)發(fā)生中毒(這就是重金屬鹽中毒事件),試用化學(xué)方程式說(shuō)明為什么誤服碳酸鋇會(huì)中毒的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用.
(1)液化天然氣(LNG)是我市正在推廣的公交車燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點(diǎn).寫(xiě)出天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應(yīng)生成CO2和一種無(wú)污染的單質(zhì)氣體.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動(dòng)力汽車提供能源.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)我市倡導(dǎo)自行車“低碳出行”.采用碳纖維材料的自行車輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,這應(yīng)用了碳纖維的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子都能直接構(gòu)成物質(zhì)的是( 。
A、分子、中子
B、原子、電子
C、原子、分子、離子
D、分子、離子、電子

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