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已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,下面是有關物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系圖示(部分生成物未標出)

(1)試通過分析推斷,確定下列物質(zhì)的化學式:
A.
 
B.
 
G.
 
H.
 

(2)寫出C→H的化學方程式
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學性質(zhì),化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A在通電的條件下反應生成D和E,所以A為水,所以D、E是氫氣或氧氣中的一種,B和E在加熱條件下能生成紅色固體G,所以G為銅,B為氧化銅,那么E就是氫氣,所以D為氧氣,堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳,所以C為二氧化碳,二氧化碳和黑色單質(zhì)X反應生成氣體F,氣體F會與氧化銅反應生成銅,所以F是一氧化碳,X就是木炭,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水,所以H是碳酸鈣,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中驗證即可.
解答:解:(1)A在通電的條件下反應生成D和E,所以A為水,所以D、E是氫氣或氧氣中的一種,B和E在加熱條件下能生成紅色固體G,所以G為銅,B為氧化銅,那么E就是氫氣,所以D為氧氣,堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳,所以C為二氧化碳,二氧化碳和黑色單質(zhì)X反應生成氣體F,氣體F會與氧化銅反應生成銅,所以F是一氧化碳,X就是木炭,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水,所以H是碳酸鈣,堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水、二氧化碳,水通電生成氫氣和氧氣,氫氣和氧化銅加熱生成紅色的銅,二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳,一氧化碳和氧化銅加熱也會生成銅,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導合理,所以A是H2O,B是CuO,G是Cu,H是CaCO3
(2)C→H的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)H2O,CuO,Cu,CaCO3;
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“生理鹽水”是用純凈氯化鈉配制而成的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液.如圖是配制一定量的質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液的過程示意圖.則:
(1)請指出圖中兩個明顯的錯誤處,說明改正方法.
錯誤①:
 
;
錯誤②:
 

(2)若按照上述圖示操作(假定再無其他錯誤),則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)
 
(選填“大于”、“小于”或“等于”)0.9%.
(3)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)
(4)若將(1)中的錯誤更正后重新配制溶液,測得溶液的質(zhì)量分數(shù)大于0.9%.請你分析可能的原因(寫至少一條):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表為元素周期表的一部分,請你根據(jù)表中信息回答下列問題

(1)由①、②、③號三種元素組成的物質(zhì)能使紫色石蕊試液變?yōu)?div id="3m0oqnl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填顏色).
(2)由①、②號兩種元素組成,且②號元素呈-1價的物質(zhì)的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學使世界變得絢麗多彩.如圖是鐵與其他物質(zhì)之間的關系及顏色變化.請寫出:

(1)編號①處表示鐵能與
 
反應;
(2)發(fā)生編號②處反應所需的物質(zhì)是
 
;
(3)編號⑤處發(fā)生化學反應的反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬.

(1)鋁能制成鋁箔,這是利用金屬鋁具有良好的
 

(2)某型號鋁合金中含有少量硅化鎂(Mg2Si),其中硅元素的化合價為
 

(3)某同學將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,觀察到兩根鐵絲上均有固體附著,由此得出的金屬活動性關系是
 

(4)如圖是利用部分生銹的生鐵屑生產(chǎn)硫酸亞鐵的流程:
①實驗室中完成操作A使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 

②在反應器中發(fā)生反應的化學方程式除Fe2(SO43+Fe=3FeSO4外,還有
 

③濾液中肯定含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物特的溶解度曲線,請根據(jù)溶解度曲線回答下列問題:
(1)當溫度為t2℃時,將30克a物質(zhì)放入50克水中充分攪拌后所得溶液的質(zhì)量為
 
克;
(2)將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是生活中常見的一些現(xiàn)象,其中屬于化學變化的是( 。
A、石蠟熔化B、鐵鍋生銹
C、礦石粉碎D、海水曬鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

不能用排水法收集的氣體是( 。
A、氫氣B、二氧化碳
C、氮氣D、氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

登山運動員常利用氫化鈣固體作為能源提供劑,在需要時與水反應生成其他物質(zhì)和氫氣,提供燃料.某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣,所選裝置圖如圖:
查閱資料:(1)鈣易與水反應生成堿和氣體.
(2)無水氯化鈣能作干燥劑.
(1)請寫出E圖中儀器①的名稱
 

(2)請按氣流方向連接順序i接
 
 
 
,
 
 
,k接 a
(填儀器接口的字母編號).寫出C中可能發(fā)生的化學方程式
 

(3)實驗結束后,某同學取少量生成物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,溶液中加入酚酞后顯紅色.該同學據(jù)此判斷,上述實驗的確有CaH2生成.另一位同學認為該同學的判斷不準確,原因是
 

(4)氫化鈣作為能源提供劑,與直接用氫氣相比,其優(yōu)點是
 

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