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空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)在物質(zhì)分類中空氣屬于
 
(填物質(zhì)類別).人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能
 

(2)空氣是人類賴以生存的寶貴自然資源,請說明一條為防止大氣污染應(yīng)采取的措施
 

(3)天然水中含有許多雜質(zhì),實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì),過濾需要用到的儀器和用品有(填序號)
 

①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥燒杯 ⑦濾紙
利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽,僅從①~⑦中選擇儀器不能完成試驗室蒸發(fā)食鹽水的試驗,還需要的儀器是
 
考點:空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,空氣的污染及其危害,純凈物和混合物的判別
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)空氣的組成、氧氣的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)防止大氣污染常見的措施分析回答;
(3)根據(jù)過濾、蒸發(fā)的操作分析用到的儀器.
解答:解:(1)由于空氣是由不同種物質(zhì)組成的,在物質(zhì)分類中空氣屬于混合物.人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸.
(2)空氣是人類賴以生存的寶貴自然資源,防止大氣污染應(yīng)采取的措施很多,例如:減少化石燃料的使用、植樹造林等.
(3)天然水中含有許多雜質(zhì),實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì),過濾需要用到的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯、濾紙等儀器;利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽,僅從①~⑦中選擇儀器不能完成試驗室蒸發(fā)食鹽水的試驗,還需要的儀器是蒸發(fā)皿.
故答為:(1)混合物,供給呼吸;(2)減少化石燃料的使用;(3)①③④⑥⑦,蒸發(fā)皿.
點評:解答本題要掌握空氣的組成和各成分的性質(zhì),過濾、蒸發(fā)的操作等知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析下面兩個基礎(chǔ)實驗,回答問題:
【實驗一】粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì).粗鹽提純的操作步驟如圖1所示.
如圖所示標(biāo)號①儀器名稱是
 
溶解粗鹽過程中,攪拌的作用是
 

(3)在過濾操作中,玻璃棒的作用是
 
.如果過濾后的濾液仍較渾濁,可能的原因有
 
(填標(biāo)號).
A.過濾器內(nèi)濾紙的高度低于漏斗邊緣   B.傾倒液體時,液面超過濾紙的高度   C.實驗中濾紙被劃破
(4)在蒸發(fā)操作中,待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
(填“較多”或“較少”)量固體時,應(yīng)停止加熱.
【實驗二】配制50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,實驗步驟如下:
(1)計算:氯化鈉質(zhì)量和水的體積.(水的密度:1.0g/mL)
(2)稱量:如圖2所示(右盤無砝碼)稱得的氯化鈉質(zhì)量為
 
 g.
    量。哼x擇量程為
 
    (填“10”、“50”或“100”)mL的量筒準(zhǔn)確量取
 
 mL水.
(3)溶解:把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中,攪拌至氯化鈉全部溶解,配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)裝瓶、貼標(biāo)簽:請?zhí)顚憟D3所示標(biāo)簽.
【反思】(5)上述實驗過程中,用量筒量取水時,若按圖4方式進行讀數(shù),將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(6)若將上述50g氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液,稀釋過程中,不需要用到的儀器有
 
(填標(biāo)號).
A.量筒  B.漏斗  C.玻璃棒  D.托盤天平

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,是用排水法收集放置于桌面的無色氣體,據(jù)此請你判斷與這種氣體相關(guān)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì).(不能答無色無味)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

液氮降雨劑是一種新型人工降雨劑.下列關(guān)于液氮降雨劑的說法正確的是( 。
A、使用該降雨劑會污染空氣
B、降落的雨滴中將含有大量的液氮
C、該降雨劑在降雨過程中有水生成
D、該降雨劑在降雨過程發(fā)生物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式:
 
Fe+
 
H2O→
 
Fe 3O4+
 
H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求各寫出一個能生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)通過分解反應(yīng)生成二氧化碳:
 

(2)通過化合反應(yīng)生成二氧化碳:
 
;
(3)碳和氧化銅:
 

(4)一氧化碳和氧化銅反應(yīng):
 
;
(5)實驗室制取二氧化碳:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26Kg,一種氧原子質(zhì)量為2.657×10-26Kg,碳原子和碳原子構(gòu)成二氧化碳分子.請計算:
①該氧原子的相對原子質(zhì)量為多少?(要求:寫出計算過程,且保留小數(shù)點后3位,下同)
②一個二氧化碳分子的實際質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明不小心向湯中多加了食鹽,湯變“咸”了,要使湯變“淡”,下列措施可行的是( 。
A、繼續(xù)加熱
B、向湯中加水
C、向湯中加花生油
D、將湯減少一半

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語均有誤,請將正確的填寫在相應(yīng)的橫線上.
(1)2個氫分子2H
 
;
(2)1個鐵離子Fa
 

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