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硫化氫(H2S)的實驗室制法是:用塊狀的硫化亞鐵跟稀硫酸溶液混合,就會產(chǎn)生硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,其密度是1.52g/L(空氣的密度是1.29g/L ),能溶于水,溶于水后形成氫硫酸.在空氣中可以點燃硫化氫氣體,燃燒后生成二氧化硫和水,試回答:
①硫化氫氣具有臭雞蛋氣味這屬于硫化氫的
 
性質(zhì)(填“物理”或“化學).
②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置
 
(填“能”或“不能”)選用高錳酸鉀制氧氣的裝置.
③在收集硫化氫氣體時,可采用
 
法.
④寫出硫化氫燃燒的化學方程式
 
考點:化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用,常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:結合課本知識的信息
分析:物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì),物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫物理性質(zhì);物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等.硫化氫氣具有臭雞蛋氣味這屬于硫化氫的物理性質(zhì),制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置不需要加熱,因此不能選用高錳酸鉀制氧氣的裝置;硫化氫的密度比空氣大、能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫和水,配平即可.
解答:解:(1)硫化氫氣具有臭雞蛋氣味這屬于硫化氫的物理性質(zhì),故答案為:物理;
(2)制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置不需要加熱,因此不能選用高錳酸鉀制氧氣的裝置;故答案為:不能;
(3)硫化氫的密度比空氣大、能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,故答案為:向上排空氣;
(4)硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫和水,配平即可,故答案為:2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2SO2+2H2O;
點評:本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分、收集方法和化學方程式的書寫等,要記憶有關硫化氫氣體的性質(zhì),并能夠在比較的基礎上進行應用,本考點的基礎性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,某化學興趣小組利用實驗室提供的常用儀器進行O2的實驗室制法的探究.
(1)他們發(fā)現(xiàn)在土豆塊的催化作用下,過氧化氫能迅速放出氧氣.寫出該反應的化學方程式
 
,并指出該反應屬于
 
反應類型.
(2)他們做了不同濃度的過氧化氫溶液在MnO2作用下制取氧氣的實驗,記錄情況如下:
過氧化氫溶液的濃度(%)反應情況
30反應速度快,產(chǎn)生氣體量多,MnO2從導管中噴出
15與30%的相同
10反應速度快,產(chǎn)生氣體量多,導管中均勻連續(xù)有氣泡產(chǎn)生
5與10%的相同
2反應速度慢
請你幫助他們分析,在實驗室用過氧化氫溶液在MnO2作用下制取氧氣,過氧化氫溶液的濃度的適宜范圍是
 
(填序號).
A、15%~30%      B、5%~10%
C、5%~30%       D、2%~10%
(3)該興趣小組要探究Fe2O3能否像MnO2一樣,在過氧化氫分解時起催化作用,由此他們設計下列對比實驗和后續(xù)操作:
實驗序號過氧化氫溶液催化劑溫度氧氣體積待測數(shù)據(jù)
150mL10%8gMnO2常溫100mL
250mL10%8gFe2O3常溫100mL
①表格中待測的數(shù)據(jù)是
 

②如果連續(xù)進行三次試驗,結果實驗1的待測數(shù)據(jù)都小于實驗2的待測數(shù)據(jù),則表明
 
對過氧化氫分解的催化效果更好.
③為了使這個實驗具有對比性,在進行實驗操作中應該關注哪些方面的因素?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學常見物質(zhì)之間的轉化關系,其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì),A、B、C、E均為化合物,B和E為能產(chǎn)生溫室效應的氣體.
(1)寫出化學式:甲
 
,乙
 

(2)寫出丙和E反應生成A和B的化學方程式
 

(3)寫出乙和C反應生成B的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

常用實驗室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.
(1)寫出圖1中指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;      ③
 
;
(2)請仔細分析圖1中裝置A的特點,推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
(填a、b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的裝置
 
(填“A”或“B”);方法C制取氧氣中的二氧化錳作用是
 
.(填“催化劑”或“氧化劑”)
(4)利用裝置A制氧氣,在結束實驗時要先把導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)寫出一種制取氧氣的文字表達式
 
;如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否已收集滿,則應將帶火星的木條放在
 

(6)暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變,若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.寫出各物質(zhì)的名稱:
A
 
;  
B
 

C
 
;  
D
 
;
E
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋅與鹽酸(HCl)反應生成氫氣和氯化鋅. 實驗室將一定量的鋅加入到足量的鹽酸溶液中,充分反應后,稱量質(zhì)量減少了0.4g,請你幫助回答:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?
(2)加入鋅的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖儀器,回答有關問題(試管容積為120mL):

準確量取50mL水并加熱,應選擇的儀器是A、E、
 
 
(填序號),還需要的儀器是
 
(填名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列實驗裝置回答相關問題:

(1)寫出A裝置中a儀器的名稱:
 

(2)用石灰石與鹽酸反應制CO2的化學方程式為
 
,收集裝應選
 
(填編號);用過氧化氫溶液制O2的化學方程式為
 

(3)若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點是
 
.(寫一點)
(4)用KClO3和MnO2制O2,若選用A作發(fā)生裝置,除了要對A裝置進行改動,還要增加
 
(填儀器名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)兩個氬原子
 
  
(2)三個氯氣分子
 
 
(3)碳酸根離子
 

(4)氯化鈉中氯元素顯-1價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學反應的過程,可用下列所示宏觀描述.

試回答下列問題:
(1)寫出該反應的文字表達式
 
.該反應的基本類型是
 
..
(2)除文字表達式本身表示的意義外,從上圖中你還得到哪些信息?(寫出兩條即可)
 
;
 

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