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下列物質(zhì)的應(yīng)用發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
用二氧化碳滅火
B、
堿與指示劑的作用
C、
探究鐵生銹的條件
D、
  金屬銅導(dǎo)線
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、用二氧化碳滅火過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、堿與指示劑的作用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、探究鐵生銹的條件過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、金屬銅導(dǎo)線過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選BC．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示所呈現(xiàn)的物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

會用化學(xué)眼光看物質(zhì)世界，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識后應(yīng)有的素質(zhì)．結(jié)合下面材料填空．
材料：木炭是一種黑色固體，能夠燃燒，在空氣中燃燒發(fā)紅，但在氧氣中更劇烈發(fā)出白光，同時放出大量的熱．
（1）從化學(xué)物質(zhì)類別看，木炭屬于
 
（填“單質(zhì)”或“氧化物”）．
（2）木炭在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈，原因是
 
．
（3）從應(yīng)用化學(xué)用語角度，“木炭燃燒”可表示為
 
．
（4）從微觀變化角度，“木炭燃燒”的微觀模型示意圖如下所示，請將圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取用藥品時，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該取最少量；液體一般為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自哈爾濱地鐵1號線運行以來，其輸送能力達(dá)到每小時1.78萬人次，全日客運量達(dá)到27.5萬人次，從明年始，地鐵二號線和地鐵三號線工程建設(shè)將同步啟動，兩條地鐵線建完后，哈爾濱地鐵將初步形成了網(wǎng)絡(luò)化．那時候，市民會感覺乘坐地鐵更加快捷．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
①修建地鐵占用土地最少，運輸量最大，在城市運輸中運行速度最快
②電動公交車使用的鋁合金的硬度和熔點比純鋁大
③建地鐵時會用到大量的鋼鐵，鋼鐵屬于金屬材料
④地鐵行駛時的動力來源是天然氣．
A、①④B、①③C、①②③D、僅①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-E是初中常見物質(zhì)．A是一種無色液體，B為黑色粉末，C可使帶火星的木條復(fù)燃，在一定條件下F與C反應(yīng)，火星四射，生成黑色固體E，回答
（1）寫出A的化學(xué)式
 
．
（2）寫出反應(yīng)（1）的文字表達(dá)式
 
，其反應(yīng)的基本類型為
 
．B在此反應(yīng)中所起作用
 
．
（3）寫出反應(yīng)（2）的文字表達(dá)式
 
，做此實驗時瓶底放一些水的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）硫在氧氣中燃燒：
 
；
（2）過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣：
 
；
（3）鐵在氧氣中燃燒：
 
其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號，下同
 
，屬于分解反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式的書寫時化學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能，下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、S+O2
 點燃 
.
 
2SO2↑
B、Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
C、Ag+Cu（NO3）═Cu+2AgNO3
D、Fe+O2
 點燃 
.
 
FeO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某微粒結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問題
（1）若該微粒為原子，X=
 
，在化學(xué)反應(yīng)
 
（填得到或失去）電子．
（2）若該微粒為離子，其化學(xué)符號為
 
．

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同步練習(xí)冊答案