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在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組同學(xué)想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖無(wú)明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià).
(1)方案一:
①用pH試紙測(cè)定NaOH溶液pH時(shí),正確的操作是:
 

②測(cè)定某NaOH溶液的pH,pH
 
7(選填“大于”、“等于”或“小于”);往上述NaOH溶液中滴加足量稀H2SO4;測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合后溶液的pH,pH<7.
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且
 
過(guò)量.
(2)方案三:①按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,可觀察到
 
(填現(xiàn)象).
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是
 

(4)為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是
 
(選填“放熱”、“吸熱”或“無(wú)熱量變化”)的反應(yīng),同學(xué)們決定用氫氧化鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)測(cè)定反應(yīng)前后溶液溫度的變化來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).此方案是否合理?為什么?
 

(5)方案三:同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)圖2實(shí)驗(yàn)證明二者之間確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、
CuSO4溶液.請(qǐng)?jiān)诩^上方的括號(hào)中填入試劑名稱,并用“適量”、“足量”等指明試劑的用量.
①如果把CuSO4溶液換成另一種試劑,只要各試劑的用量適當(dāng),則不管加入試劑的順序如何,都能證明二者發(fā)生了反應(yīng),這種試劑是
 

考點(diǎn):探究酸堿的主要性質(zhì),溶液的酸堿度測(cè)定,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)用pH試紙測(cè)定溶液pH的方法為:用玻璃棒蘸取少許待測(cè)液滴在PH試紙上,然后把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,即可確定溶液的酸堿度,切記不能直接把試紙浸入待測(cè)液中,也不能先用水將pH試紙潤(rùn)濕后測(cè)定,因?yàn)檫@樣做會(huì)稀釋待測(cè)液,使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn).
(2)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,氫氧化鈉溶液的pH大于7,pH小于7為酸性;
(3)根據(jù)溶液的酸堿性考慮.
(4)根據(jù)中和反應(yīng)放熱分析.
(5)根據(jù)酸堿鹽的性質(zhì)以及酸堿指示劑的性質(zhì)考慮,如氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀的顏色便于觀察等,酚酞遇上酸無(wú)色,遇堿變藍(lán).
解答:解:(1)①pH試紙測(cè)定pH的方法是:將一小片pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒或膠頭滴管將氫氧化鈉溶液滴在試紙上,再將變色的試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀出數(shù)值.
②氫氧化鈉溶液呈堿性,其溶液的pH大于7,測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合后溶液的pH,pH<7,說(shuō)明硫酸過(guò)量.
(2)氫氧化鈉溶液能使酚酞變紅,若將稀硫酸加入氫氧化鈉溶液中,觀察到紅色消失,說(shuō)明溶液的堿性消失,即氫氧化鈉參加了化學(xué)反應(yīng),氫氧化鈉能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,故填:滴有酚酞的溶液紅色消失,H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
(3)無(wú)論是測(cè)溶液的PH,還是酚酞顏色的變化,都與溶液的酸堿性變化有關(guān),所以本題答案為:混合前后溶液的酸堿性是否發(fā)生了變化;
(4)中和反應(yīng)為放熱反應(yīng),可以通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后溶液的溫度變化來(lái)進(jìn)行確定,反應(yīng)前測(cè)起始溫度,反應(yīng)中測(cè)溫度是否升高,加入過(guò)量的硫酸再測(cè)溶液的溫度是否降低,所以本題答案為:放熱,三.
(5)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象無(wú)非就是沉淀、變色或者生產(chǎn)氣體,要想驗(yàn)證氫氧化鈉和硫酸會(huì)發(fā)生反應(yīng),可通過(guò)產(chǎn)生沉淀然后沉淀消失的現(xiàn)象得到我們想得的結(jié)論.先加入少量硫酸銅,會(huì)看到藍(lán)色的沉淀,再加入硫酸,一開始沉淀不消失,最后消失,證明硫酸先和氫氧化鈉反應(yīng),反應(yīng)完后又和氫氧化銅反應(yīng).
故答案為:先少量硫酸銅,再足量硫酸
①如果我們使用酸堿指示劑酚酞試液,先加酚酞試液,顏色變?yōu)榧t色,再加硫酸,慢慢變?yōu)闊o(wú)色.證明氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng).如果先加硫酸,再加酚酞試液,不變紅色,證明氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng).故答案為:酚酞試液
故答案為:(1)將一小片pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒或膠頭滴管將氫氧化鈉溶液滴在試紙上,再將變色的試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀出數(shù)值.
(2)滴有酚酞的溶液紅色消失;H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
(3)混合前后溶液的酸堿性是否發(fā)生了變化;
(4)放熱;三.
(5)先少量硫酸銅,再足量硫酸;①酚酞試液.
點(diǎn)評(píng):本題考查了酸堿中和反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法可行的是(  )
A、用氯化鋇溶液區(qū)分硫酸鈉溶液和硝酸銀溶液
B、用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維
C、用稀鹽酸區(qū)分碳酸鈉和碳酸氫鈉
D、用蒸餾水區(qū)分鐵粉和二氧化錳粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G為初中化學(xué)常見物質(zhì),他們之間有如圖1所示的反應(yīng)關(guān)系(“→”表示能轉(zhuǎn)化),其中A~E含有一種相同元素,且A是一直單質(zhì),F(xiàn)是最常用的滅火劑

(1)寫出A物質(zhì)的一點(diǎn)用途
 

(2)反應(yīng)③和反應(yīng)④的最主要區(qū)別是
 

(3)反應(yīng)⑧的化學(xué)方程式為
 

(4)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為
 

(5)①~⑨中,利用圖2所示裝置進(jìn)行試驗(yàn),能觀察到試管中有明顯現(xiàn)象有
 
(填序號(hào)),能觀察到的現(xiàn)象的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食鹽(主要含氯化鈉)中如果混有泥沙,可以先加水溶解,再通過(guò)過(guò)濾的方法去除泥沙.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氧原子
 
;
(2)氧化銅中銅元素的化合價(jià)
 
;
(3)硫酸根離子
 
;
(4)汽水中含有的一種酸
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請(qǐng)回答:
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”或“B”),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_
 
.若要用B制取氧氣,在B裝置錐形瓶中裝有二氧化錳,那么長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入
 
溶液,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(2)用E裝置收集氣體,則氣體的密度要比空氣的密度
 

(3)若用E裝置收集氧氣,如何知道氣體已經(jīng)收集滿?
 

(4)通過(guò)上述選用發(fā)生裝置的對(duì)比,你認(rèn)為確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題

(1)寫出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:A是
 
,B是
 
,E是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器是
 
(填字母,下同)
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的儀器是
 
,使用E時(shí),應(yīng)注意的事項(xiàng)是
 
(寫出一條即可).為避免高錳酸鉀粉末粘在試管壁上把高錳酸鉀粉末放進(jìn)試管的具體操作是
 

該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中出現(xiàn)紫紅色,造成此現(xiàn)象的原因是
 

(4)在(3)中你所選用氧氣收集方法的原因是
 
,若將一帶火星的木條伸入集氣瓶口、瓶中、瓶底都未能燃燒的可能原因是
 

(5)若利用排空氣法收集氧氣的驗(yàn)滿方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)論正確的是(  )
A、測(cè)定空氣組成實(shí)驗(yàn)中水進(jìn)入集氣瓶約五分之一,說(shuō)明空氣中氧氣占總質(zhì)量的五分之一
B、高錳酸鉀加熱產(chǎn)生了氧氣,說(shuō)明高錳酸鉀中含有氧分子
C、二氧化碳通入紫色石蕊試液中,石蕊變紅,說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸
D、原子不帶電的原因是原子核中的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味(有氨氣逸出,會(huì)污染空氣).為避免這一現(xiàn)象,小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)裝置如圖Ⅱ.

【實(shí)驗(yàn)操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
 
;
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
 
;
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 
,
 

(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 

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