Question

科學的核心是研究，科學課程通過科學探究的方式，讓我們親歷科學活動，體現(xiàn)科學的發(fā)現(xiàn)過程和方法．下面是重慶一中初三某班學生探究鐵生銹實驗不斷完善優(yōu)化的過程．

（1）優(yōu)化實驗時將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是排除水中溶有的氧氣、消毒劑等物質的干擾．
（2）優(yōu)化實驗時增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的

 

（填化學式）有關，請在方框內再補充一個實驗，探究鐵生銹是否與空氣中的二氧化碳有關． 
下面事實能說明鐵生銹與空氣中另外一些成分無關的有

 

（填序號）．
①焊接金屬時稀有氣體可作保護劑     ②制作燈泡時氮氣可作填充劑
③稀有氣體可作有色光源             ④氮氣可制氮肥
（3）實驗Ⅴ在軟塑料瓶中完成的，一周后可觀察到鐵釘生銹，

 

，同時鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害．由此可知：鐵生銹實際是鐵與

 

（填化學式）共同作用的結果．
（4）實驗Ⅵ還可用來完成

 

（填實驗名稱）．

Answer 1

考點：探究金屬銹蝕的條件,化學式的書寫及意義

專題：科學探究

分析：（2）根據(jù)鐵生銹的條件和常見氣體的性質解答；
（3）根據(jù)鐵生銹后氣體壓強的改變和鐵生銹的條件解答；
（4）根據(jù)裝置的特點和用途解答．

解答：解：（2）Ⅳ驗證的是鐵和氧氣的反應；讓鐵與二氧化碳接觸看是否生銹；稀有氣體和氮氣化學性質不活潑可做保護氣能防止生銹，故答案：O₂；；①②；
（3）鐵生銹是鐵和氧氣、水共同作用的結果，反應后塑料瓶中的壓強變小，塑料瓶變癟；故答案：塑料瓶變癟；O₂、H₂O；
（4）Ⅵ中圖示也可用于測定空氣中氧氣的含量，故答案：測定空氣中氧氣的含量．

點評：解答本題要充分理解金屬生銹的條件和防止金屬生銹的方法等方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．