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4．認識物質(zhì)是為了更好地利用物質(zhì)，下列變化中，與其他變化有本質(zhì)區(qū)別的一種是（　�。�
A．木材燃燒B．蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣
C．玻璃破碎D．石蠟受熱熔化

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、木材燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化．
B、蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、石蠟受熱熔化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：a水槽；b集氣瓶．
（2）甲同學用高錳酸鉀制取一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是AE，反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
在A裝置是試管口放了一團棉花，其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導，檢驗氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿，試驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的①②③⑤⑥（填序號）①沒有給試管均勻預熱②試管外壁有水③試管口沒有略向下傾斜④忘了加催化劑⑤加熱時試管與燈芯接觸⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．甘氨酸（化學式為C2H5NO2）有獨特的甜味，能緩和酸、堿味，掩蓋食品中添加糖精的苦味并增強甜味．人體若攝入甘氨酸的量過多，會打破人體對氨基酸的吸收平衡而影響其它氨基酸的吸收，導致營養(yǎng)失衡而影響健康．以甘氨酸為主要原料生產(chǎn)的含乳飲料，對青少年及兒童的正常生長發(fā)育很容易帶來不利影響，請回答：
（1）一個甘氨酸分子由10個原子構(gòu)成；
（2）甘氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為24：5：14：32；
（3）甘氨酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為32%．（要有計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①海水，②氧氣，③鐵，④二氧化硫，⑤高錳酸鉀，⑥水，⑦清新的空氣，⑧氮氣．其中屬于混合物的是①⑦（填序號，下同）；屬于化合物的是④⑤⑥；屬于氧化物的是④⑥；屬于單質(zhì)的是②③⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．某物質(zhì)4.6g完全燃燒，生成5.4g水和8.8g的二氧化碳，則下列說法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)一定含有碳、氫元素、可能含有氧元素
B．該物質(zhì)一定含有碳、氫，一定不含氧元素
C．該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為8：1
D．該物質(zhì)的化學式可能為C2H6O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．水與我們的生活息息相關(guān)，請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，硬水的危害浪費肥皂（寫出一條），生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．實驗室中降低水的硬度的方法是蒸餾．
（2）“世界上最后一滴水是人類的眼淚”這句話警示我們要樹立保護水資源的意識，請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花．
（3）寫出電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．燃燒是人類在生活和生產(chǎn)中獲取能量的重要反應(yīng)．
（1）現(xiàn)代新型禮炮使用環(huán)保氣彈，實現(xiàn)了有害氣體零排放．某種環(huán)保氣彈用乙醇（化學式 C2 H6 O ）作為燃料，通過氧氣瓶輸入氧氣，使乙醇在炮筒內(nèi)燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水，乙醇燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（2）按要求寫出對應(yīng)的化學符號（“●”表示氧原子）．
已知信息●●●2 個汞原子
化學符號

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）通電一段時間后，玻璃管 A 收集到的氣體的檢驗方法是用燃著的木條點燃，氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰．正極與負極產(chǎn)生的氣體的體積比為
1：2，電解水反應(yīng)的文字（或符號）表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣（2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑），該實驗證明水是由氫、氧元素組成的．
（2）實驗時在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液，目的是增強水的導電性．
（3）從微觀角度分析水通電分解和水蒸發(fā)的區(qū)別．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列氣體中，既能用作保護氣又能在醫(yī)療上創(chuàng)造冷凍麻醉條件的是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．水蒸氣D．二氧化碳

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