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A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)內(nèi)容所涉及的物質(zhì)，其中A、B是氧化物，在高溫時(shí)用于冶煉一種常見金屬材料，六種物質(zhì)之間在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖推斷：

（1）物質(zhì)C的化學(xué)式為
 
．
（2）D物質(zhì)在氧氣中燃燒也能生成B，該反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．
（3）寫出D與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)亞鐵離子溶液屬于淺綠色，D與硫酸反應(yīng)生成淺綠色溶液F和氣體E，所以D是金屬鐵，E是氫氣；D物質(zhì)在氧氣中燃燒，也能生成B，可知鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，所以B是四氧化三鐵，再根據(jù)A屬于氧化物，且具有還原性，推出A物質(zhì)是一氧化碳，根據(jù)方程式的寫法寫出化學(xué)方程式．
解答：解：因?yàn)閬嗚F離子溶液屬于淺綠色，D與硫酸反應(yīng)生成淺綠色溶液F和氣體E，所以F是亞鐵離子溶液，金屬與硫酸反應(yīng)能生成鹽和氫氣，所以D屬于鐵就符合條件，鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，E是氫氣，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，根據(jù)D物質(zhì)在氧氣中燃燒，也能生成B，可知B是四氧化三鐵，A與四氧化三鐵反應(yīng)生成鐵，說明A具有還原性，三大還原劑有：氫氣、一氧化碳、碳，A屬于氧化物，所以A是一氧化碳，一氧化碳與四氧化三鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，所以C是二氧化碳；因此：
（1）物質(zhì)C是二氧化碳，故填：CO2；
（2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的現(xiàn)象為：火星四射，放出熱量，生成黑色固體；故填：火星四射，放出熱量，生成黑色固體；
（3）D與稀硫酸反應(yīng)的反應(yīng)物是鐵和硫酸，生成物是硫酸亞鐵和氫氣，故化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
點(diǎn)評：本題為框圖式推斷題，解答本題關(guān)鍵是找出突破口：D與硫酸反應(yīng)生成淺綠色溶液F和氣體E，推出D是鐵，再根據(jù)鐵燃燒的產(chǎn)物求出B的化學(xué)式，根據(jù)三大還原劑分析出A物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13克鋅與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，問能生成多少克氫氣？這硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將鋅、鐵、鎂的混合粉末3.6g投入到一定質(zhì)量的稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)后，將所得溶液中的水分蒸干，所得溶質(zhì)的總質(zhì)量為22.8g，則得到氫氣的質(zhì)量是（　�。�
A、0.1gB、0.2g
C、0.3gD、0.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列表格內(nèi)容：
化學(xué)符號SO42-（2）
 

 		3Mg
符號的意義（1）
 

 		5個(gè)二氧化碳分子（3）
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)．其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示：

下列說法正確的是（　�。�
A、物質(zhì)a、d都是氧化物
B、氣體b能用排水法收集
C、甲、乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和個(gè)數(shù)不變
D、氣體e具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液度曲線上所有的點(diǎn)，都表示對應(yīng)溫度下的飽和溶液
 
．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式或化學(xué)方程式填空．
（1）人體胃液中含有的酸是
 
 寫出一個(gè)治療胃酸過多的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（2）稀硫酸除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（3）用熟石灰調(diào)節(jié)酸性（主要是硫酸）土壤
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二個(gè)“世界水日”，他的主題是“水與能源”．關(guān)于水的知識有下列話題，請按要求填空：
①自來水產(chǎn)生過程中，可加
 
（填寫物質(zhì)化學(xué)式）方法進(jìn)行消毒殺菌．
②測定地下水的酸堿度常用
 
．
③水是最常用的溶劑．實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，已經(jīng)有一下儀器：玻璃棒、天平、燒杯、膠頭滴管．還需要的儀器是
 
．配置好的蔗糖溶液可以保存較長時(shí)間，這體現(xiàn)了溶液的
 
性．
④保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源．是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
（填寫選項(xiàng)編號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥         B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．使用含磷洗衣粉           D．生活污水直接排放
⑤科學(xué)家們在實(shí)驗(yàn)室中利用催化劑在光照條件下進(jìn)行水的分解反應(yīng)，以得到清潔能源．寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動．
探究1．
利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣．

（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
探究2．
（2）小組對過氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．如表：
實(shí)驗(yàn)序號H2O2溶液濃度/%H2O2溶液的體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL（排水法）反應(yīng)所需的時(shí)間/s
①21200.1416.75
②151200.146.04
③30535 249.21
④30555 210.76
從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)．通過實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)
 
（填實(shí)驗(yàn)序號）對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
．（選填“減小”或“不變”或“增大”）．
探究3．
小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見木條復(fù)燃．小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因．
（3）有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒有復(fù)燃，下列說法中正確的有
 
．
A．實(shí)驗(yàn)所用的過氧化氫溶液的濃度太�。�
B．加熱過氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少．
C．加熱過氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃．
D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗(yàn)，木條能復(fù)燃．

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同步練習(xí)冊答案