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某同學(xué)用托盤天平稱取氯化鈉時，把氯化鈉放在右盤里，砝碼放在左盤里，讀數(shù)為10.5g，那么該同學(xué)實際稱量的氯化鈉質(zhì)量為（　�。�
A、9.5gB、10g
C、11.5gD、10.5g
考點：稱量器-托盤天平
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：從托盤天平原理是等臂杠桿，故左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量；稱量時，要求把被稱物放在左盤，砝碼放在右盤；此時物的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量；如果放反了，根據(jù)左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量，此時：物的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量去分析．
解答：解：托盤天平原理是等臂杠桿，故左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量；稱量時，要求把被稱物放在左盤，砝碼放在右盤；此時物的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量；如果放反了，根據(jù)左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量，此時：物的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，由于題目中把氯化鈉放在右盤，把10g砝碼放在左盤，所以學(xué)生稱出的氯化鈉的實際質(zhì)量為：10g-0.5g=9.5g（砝碼質(zhì)量為10g，游碼質(zhì)量為0.5g）；故答案為：A．
點評：掌握托盤天平的原理，找出規(guī)律就能得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請結(jié)合圖示回答下列問題：
①t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系是
 
．（用“＜”“＞”或“=”表示）
②將A的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液的方法是
 
（寫一種）．
③A中含有少量B，分離得到較純的A的方法是
 
．
④t3℃時，將30gA物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 
．
⑤將t1℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是
 
．（用“＞”“＜”或“=”表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）污染空氣的主要污染物為
 
和
 
；
（2）人呼出的氣體中增多的成分為
 
、
 
，減少的成分為
 
；
（3）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、H2CO3
△
H2O+CO2↑
B、CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu（OH）2↓
C、2Mg+CO2
點燃
2MgO+C
D、CaCO3+H2O+CO2→Ca（HCO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你找出下列實驗失誤的主要原因：（只要求回答一種原因）
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管炸裂
 

（2）過濾后的液體出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體中，不能用濃硫酸干燥，可以用NaOH固體干燥的是（　　）
A、HCl
B、H2
C、CO2
D、NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖示中的“錯誤實驗操作”與可能產(chǎn)生的后果不一致的是（　　）
A、
濾液飛濺
B、
量取液體的實際體積偏大
C、
弄臟滴管污染試劑
D、
液體或晶體向外飛濺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體
C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光
D、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，冒白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的一組實驗可用于研究燃燒的條件，下列說法正確的是（　�。�
A、圖1中水的作用是隔絕空氣
B、圖1中水下白磷未燃燒是由于溫度沒有達到白磷的著火點
C、圖2中水下白磷氧氣后能觀察到燃燒現(xiàn)象
D、若將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案