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某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.
【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
減少污染(環(huán)保)
減少污染(環(huán)保)
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
擦干
擦干
后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
氧氣
氧氣

【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,鉀遇水生成H2和KOH,該反應是
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
2K+2H2O═2KOH+H2
2K+2H2O═2KOH+H2
分析:【交流討論】(1)對比圖一、圖二,圖二把磷放入密閉的試管中進行實驗,可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染;從水中取出的試管外壁沾有水,直接進行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂;
(2)白磷的溫度達到了著火點而沒能和氧氣接觸,燃燒需要氧氣支持,試管內(nèi)應提供燃燒需要的氧氣;
【綜合應用】燃燒所需要溫度達到著火點,鉀的燃燒說明反應放出了熱量使鉀的溫度升高至著火點;鉀與水發(fā)生置換反應,生成氫氣和堿氫氧化鉀.
解答:解:【交流討論】(1)圖二中磷放入密閉的試管中,可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境,而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣;取出的試管壁上有水,應擦干后再進行加熱,以防止試管受熱不均勻而炸裂;
故答案為:減少污染(環(huán)保);擦干.
(2)試管內(nèi)應為空氣或氧氣,以滿足磷燃燒所需要的氧氣;
故答案為:氧氣(空氣).
【綜合應用】該反應放出的熱量使鉀的溫度達到鉀物質(zhì)的著火點;根據(jù)質(zhì)量守恒定律及堿類物質(zhì)的由金屬與氫氧根組成的特點,可判斷鉀與水反應生成的堿為氫氧化鉀,同時放出氫氣;
故答案為:放熱;2K+2H2O═2KOH+H2↑.
點評:根據(jù)燃燒所需要滿足的三個條件,對實驗中物質(zhì)所處環(huán)境進行分析,判斷影響燃燒發(fā)生的因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?閔行區(qū)一模)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
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      • 查閱資料:
        白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
        可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點
        可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點
        ;
        【交流討論】
        (1)改進后的裝置(圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
        環(huán)保(或減少污染)
        環(huán)保(或減少污染)
        .裝置(圖三)與圖二相比,其優(yōu)點是
        防止實驗中在一定的密閉空間內(nèi)氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出
        防止實驗中在一定的密閉空間內(nèi)氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出

        (2)實驗結(jié)束時,小晶同學說:“待a試管冷卻后,如果倒置試管,將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管,且接近試管容積
        1
        5
        (不考慮橡皮塞占試管的容積).”你是否同意她的說法?理由?
        同意
        同意
        氧氣占空氣體積的
        1
        5
        ,且上實驗白磷充足、氣密性好
        氧氣占空氣體積的
        1
        5
        ,且上實驗白磷充足、氣密性好

        【知識運用】我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋:
        杯水車薪
        由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
        由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
        ;
        釜底抽薪
        由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒
        由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒

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        科目:初中化學 來源: 題型:

        某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:

        【知識回憶】
        物質(zhì)燃燒的必備條件是同時具備:①可燃物;②氧氣;③
        溫度達到著火點
        溫度達到著火點

        【交流討論】
        (1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
        減少污染(環(huán)保)
        減少污染(環(huán)保)
        .欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
        擦干
        擦干
        后才能對試管加熱;
        (2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
        氧氣(空氣)
        氧氣(空氣)

        【綜合應用】
        (1)“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成H2和一種堿,該反應是
        放熱
        放熱
        (填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
        2K+2H2O═2KOH+H2
        2K+2H2O═2KOH+H2

        (2)煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后,由于井下情況非常復雜,事故處理專家針對礦井既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸的情況,提出采用注水或注液氮的滅火方案,注入液氮可以滅火的原因是:①
        N2不支持燃燒本身不可燃,可隔絕氧氣
        N2不支持燃燒本身不可燃,可隔絕氧氣
        ;②
        液氮氣化吸熱,使環(huán)境溫度低于可燃物的著火點以下
        液氮氣化吸熱,使環(huán)境溫度低于可燃物的著火點以下

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        科目:初中化學 來源: 題型:

        某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
        (1)從圖一中觀察到的現(xiàn)象及所得到結(jié)論正確的是
        B
        B

        A.實驗中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用;
        B.水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸;
        C.實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低;
        D.實驗說明可燃物燃燒時,溫度必須達到著火點或與氧氣接觸.
        (2)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
        環(huán)保
        環(huán)保
        .欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
        擦干
        擦干
        后才能對試管加熱.
        (3)學習化學的目的并不在于要成為化學家,重要的是善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.從化學的角度看,下列做法中不正確的是
        ABD
        ABD

        A.家用電器著火,應先切斷電源再用泡沫滅火器滅火;
        B.油鍋著火,應迅速向鍋中摻水,降低溫度使其熄滅;
        C.大樓里著火時,應該用濕毛巾捂住口鼻,俯下身子逃出火災區(qū);
        D.室內(nèi)起火時,應打開門窗,避免吸入濃煙;
        E.森林失火,向逆風方向奔跑逃離火災區(qū).

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        科目:初中化學 來源: 題型:

        良好的環(huán)境帶來美好的生括.
        (1)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動(如圖).請你參與完成:精英家教網(wǎng)
        ①由圖一可知,可燃物燃燒的必備條件是
         
        ;
        ②改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
         

        ③將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
         

        ④“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水會生成H2和氫氧化鉀,該反應是
         
        (填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為
         

        (2)廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害,便認為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑.
        ①你認為易拉罐“不生銹”原因是
         

        ②圖四是某探究實驗裝置圖,一段時間后,觀察到U型管左端液面上升,請你解釋其原理.
         

        (裝置氣密性良好,且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平)

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