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14．物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，請(qǐng)你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱．
（1）銅導(dǎo)線中的銅是由銅原子構(gòu)成的．
（2）用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
（3）用于滅火的二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的．

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的．
（2）氯化鈉晶體是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
（3）二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的．
故答案為：（1）銅原子；（2）鈉離子和氯離子；（3）二氧化碳分子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類與對(duì)號(hào)入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組利用如下主要儀器和藥品探究二氧化碳的性質(zhì)：
Y型導(dǎo)管、紫色石蕊試紙、蒸餾水、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）
（1）將Y型導(dǎo)管平放在桌面上，分別放置濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙和干燥的紫色石蕊試紙（如圖）．向?qū)Ч苤型ㄈ攵趸細(xì)怏w，若觀察到（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）濕潤(rùn)的紫色石蕊濾紙變紅，干燥的紫色石蕊濾紙不變色，則說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)，生成酸性物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O=H2CO3．
（2）利用現(xiàn)有儀器和藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大．
 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 預(yù)期現(xiàn)象
  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）圖1是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過(guò)濾．該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流．若經(jīng)過(guò)此操作后，所得液體C仍然混濁，其原因可能是濾紙破損（任寫一條）．
（3）為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中利用了活性炭的吸附性．該過(guò)程主要是物理（選填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（4）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，若產(chǎn)生大量泡沫，浮渣較少，則為軟水（選填“硬水”或“軟水”）．請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法是加熱煮沸．
（5）今年長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱，干枯的池塘?xí)r時(shí)散發(fā)著惡臭，你能聞到臭味的主要原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；（用分子觀點(diǎn)解釋）
（6）使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源，這里的“磷”是指元素；（選填“原子”、“離子”、
“分子”、“元素”）
（7）寫一則節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施：利用洗菜水澆花 （答案合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用，閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的示意圖，并按要求填空．

（1）填寫下列空格：a21%；b氮?dú)猓籧0.03%．
（2）從圖中你得到的信息是：（任寫一條）空氣中的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓ɑ蚩諝鈱儆诨旌衔铮?br />（3）將小白鼠放在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣；石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳；酥脆的餅干放在空氣中會(huì)變軟，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．有一種石灰石樣品的主要成分是CaCO3．課外小組同學(xué)將100g稀鹽酸分5次加入到35g石灰石樣品中（已知：雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水），得到如下部分?jǐn)?shù)據(jù)和圖象．請(qǐng)仔細(xì)觀察下列表格和圖象計(jì)算：
次數(shù)第1次第2次第3次
加入鹽酸的質(zhì)量/g202020
剩余固體的質(zhì)量/g30a20
（1）反應(yīng)中的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有氣泡冒出．
（2）第2次加入鹽酸后，a為25g．
（3）生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g．
（4）石灰石樣品中CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)有下列5種物質(zhì)：①濃鹽酸 ②生石灰 ③膽礬 ④燒堿 ⑤鋁塊，把他們長(zhǎng)期露置在空氣中，其中會(huì)發(fā)生化學(xué)變化且質(zhì)量增加的是（　�。�
A．①、②、③B．②、④、⑤C．②、③、④D．③、④、⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．3CO2表示（　�。�
A．3個(gè)二氧化碳分子B．3個(gè)碳原子和4個(gè)氧原子
C．3個(gè)碳原子和3個(gè)氧分子D．3個(gè)碳原子和3個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，不屬于混合物是（　�。�
A．食鹽水B．礦泉水C．蒸餾水D．冰汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．本月11日，日本發(fā)生9級(jí)地震，福島第一核電站三個(gè)機(jī)組相繼發(fā)生爆炸，專家分析：是因?yàn)橥ｋ�，致使冷卻裝置停止，導(dǎo)致反應(yīng)堆內(nèi)余熱無(wú)法排出，高溫下氫氣和空氣的混合氣體被點(diǎn)燃，引發(fā)的化學(xué)爆炸，其化學(xué)方程式為：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
為防止發(fā)生更大的爆炸，引起更大的核泄漏，日本政府決定引海水來(lái)冷卻裝置．請(qǐng)你從可燃物燒燒條件的角度來(lái)分析，海水的作用是B（選填字母：A．降低氫氣的著火點(diǎn)；B．使溫度降低到氫氣的著火點(diǎn)以下）
在加水的過(guò)程中，部分水變?yōu)樗魵夂笤诟邷叵聲?huì)與鐵反應(yīng)生成一種黑色的鐵的氧化物，并產(chǎn)生氫氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：4H2O+3Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2，
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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